tag:blogger.com,1999:blog-55610474515297715122024-03-05T16:33:47.622-08:00Yulie Rizki UtamiMy_Psyche --->>> 4PA06Yulie Rizki Utamihttp://www.blogger.com/profile/17694518704960053232noreply@blogger.comBlogger95125tag:blogger.com,1999:blog-5561047451529771512.post-51052317601623586022012-05-08T21:17:00.002-07:002012-05-08T21:17:54.463-07:00EXPERT SYSTEM (SISTEM PAKAR)<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
</w:Compatibility>
<w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>
</w:WordDocument>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if !mso]><img src="http://img2.blogblog.com/img/video_object.png" style="background-color: #b2b2b2; " class="BLOGGER-object-element tr_noresize tr_placeholder" id="ieooui" data-original-id="ieooui" />
<style>
st1\:*{behavior:url(#ieooui) }
</style>
<![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt;
mso-para-margin:0in;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:10.0pt;
font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:#0400;
mso-fareast-language:#0400;
mso-bidi-language:#0400;}
table.MsoTableGrid
{mso-style-name:"Table Grid";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
border:solid windowtext 1.0pt;
mso-border-alt:solid windowtext .5pt;
mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt;
mso-border-insideh:.5pt solid windowtext;
mso-border-insidev:.5pt solid windowtext;
mso-para-margin:0in;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:10.0pt;
font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:#0400;
mso-fareast-language:#0400;
mso-bidi-language:#0400;}
</style>
<![endif]-->
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Sistem pakar
atau <i>exspert system</i> merupakan sebuah
program komputer yang dirancang untuk memodelkan serta kemampuan menyelesaikan
masalah seperti layaknya seorang pakar (<i>human
exspert</i>). Seorang pakar atau ahli (<i>human
expert</i>) adalah seorang individu yang memiliki kemampuan pemahaman yang
superior dari suatu masalah. Misalnya, seorang dokter, penasehat keuangan,
pakar mesin mobil, dll. Kemampuan kepakaran seorang ahli terdiri dari:</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 0.5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<span style="font-family: Wingdings;"><span>v<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span>Dapat mengenali (<i>recognizing</i>) dan merumuskan masalah</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 0.5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<span style="font-family: Wingdings;"><span>v<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span>Menyelesaikan masalah dengan cepat dan tepat</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 0.5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<span style="font-family: Wingdings;"><span>v<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span>Menjelaskan solusi</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 0.5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<span style="font-family: Wingdings;"><span>v<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span>Belajar dari pengalaman</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 0.5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<span style="font-family: Wingdings;"><span>v<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span>Restrukturisasi pengetahuan</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 0.5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<span style="font-family: Wingdings;"><span>v<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span>Menentukan relevansi atau hubungan </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 0.5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<span style="font-family: Wingdings;"><span>v<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span>Memahami batas kemampuan</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 0.25in; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 0.5in;">
Kepakaran
atau keahlian (<i>expertise</i>) merupakan
pemahaman yang luas dari tugas atau pengetahuan spesifik yang diperoleh dari
pelatihan, membaca, dan pengalaman. Adapun jenis-jenis pengetahuan yang
dimiliki dalam kepakaran, yaitu:</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 1in; text-align: justify; text-indent: -0.75in;">
<span style="font-family: Wingdings;"><span>Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span>Teori-teori dari permasalahan</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 1in; text-align: justify; text-indent: -0.75in;">
<span style="font-family: Wingdings;"><span>Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span>Aturan dan prosedur yang mengacu pada area
permasalahan</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 1in; text-align: justify; text-indent: -0.75in;">
<span style="font-family: Wingdings;"><span>Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span>Aturan (heuristik) yang harus dikerjakan pada
situasi yang terjadi</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 1in; text-align: justify; text-indent: -0.75in;">
<span style="font-family: Wingdings;"><span>Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span>Strategi global untuk menyelesaikan berbagai
jenis masalah</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 1in; text-align: justify; text-indent: -0.75in;">
<span style="font-family: Wingdings;"><span>Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span><i>Meta-knowledge</i>
(pengetahuan tentang pengetahuan)</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 1in; text-align: justify; text-indent: -0.75in;">
<span style="font-family: Wingdings;"><span>Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span>Fakta-fakta</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 0.25in; text-align: justify;">
Perbandingan Seorang Ahli (<i>Human
expert</i>) dengan Sistem Pakar (<i>Expert
System</i>)</div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: medium none; width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: 1pt solid windowtext; padding: 0in 5.4pt; width: 100%;" valign="top" width="100%">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b>FAKTOR<span> </span>HUMAN EXPERT<span> </span>EXPERT SYSTEM</b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0in 5.4pt; width: 100%;" valign="top" width="100%">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<i>Time availability<span> </span></i>Hari kerja<span> </span>Setiap
saat</div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0in 5.4pt; width: 100%;" valign="top" width="100%">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Geografis<span>
</span>Lokal/tertentu<span> </span><span> </span>Dimana saja</div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0in 5.4pt; width: 100%;" valign="top" width="100%">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Keamanan<span> </span>Tidak
tergantikan<span>
</span>Dapat diganti</div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0in 5.4pt; width: 100%;" valign="top" width="100%">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<i>Perishable</i>/dapat habis<span> </span>Ya<span>
</span>Tidak</div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0in 5.4pt; width: 100%;" valign="top" width="100%">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Performansi<span> </span>Variabel<span> </span>Konsisten</div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0in 5.4pt; width: 100%;" valign="top" width="100%">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Kecepatan<span>
</span>Variabel<span>
</span>Konsisten dan lebih cepat</div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0in 5.4pt; width: 100%;" valign="top" width="100%">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Biaya<span>
</span>Tinggi<span> </span>Terjangkau</div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b>ANALISA KEMAMPUAN <i>EXPERT SYSTEM</i>-ANFIS UNTUK DIAGNOSA KESEHATAN PEKERJA INDUSTRI DAN
MENCARI SOLUSINYA</b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 0.25in;">
<span> </span>Pekerja di
industri kecil maupun besar sering mengeluh sakit pada bagian tubuhnya.
Kesehatan dan keselamatan pekerja akan sangat berpengaruh pada produktivitas
yang dihasilkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiagnosa penyebab sakit
pekerja dan solusinya dengan aplikasi buatan (<i>expert system</i>-ANFIS). Penelitian ini akan menghasilkan tampilan <i>interface</i> untuk memudahkan usher
mengakses informasi tersebut. Pengumpulan data dengan kuisioner tentang keluhan
sakit pada pekerja, data tersebut digunakan sebagai input dalam proses
pembelajaran dan pelatihan <i>Adaptive</i> <i>Neuro Fuzzy Inference System</i> (ANFIS).
Metode ANFIS menggunakan algoritma <i>subtractive
clustering</i> dan algoritma pembelajaran <i>hybrid</i>.
Membuat <i>software</i> berbasis sistem
pakar (<i>expert system</i>) dengan ANFIS
untuk diagnosa kesehatan pekerja dan menemukan solusi.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 0.25in;">
Metode penelitian yang digunakan adalah karyawan di
sebuah perusahaan di Yogyakarta dengan alat ukur kuisioner <i>nordic body map</i>, alat ukur lingkungan, dan <i>software</i> matlab versi 6.0 dan Delphi 7.0. Data yang diperlukan
adalah data tingkat keluhan sakit pada pekerja, data penyebab, dan solusi dari <i>basic knowledge</i> dalam <i>expert system</i>. Dengan data pelatihan
sebanyak 200 data dan data <i>testing</i>
sebanyak 110 data sebagai input program ANFIS, maka ANFIS mampu melakukan
pembelajaran atau pelatihan dengan hasil galat pembelajaran sebesar 0,035235
dengan <i>range influence</i> sebesar 0,4
dan <i>epoch</i> sebesar 30.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 0.25in;">
Hasil kuisioner menunjukkan bahwa pada penjahit keluhan
sakit terjadi pada leher, lengan, dan pinggang. Sistem pakar dan <i>software Delphi</i>
mampu menghasilkan <i>interace</i> yang
informatif dan memberikan kemudahan bagi pengguna atau <i>usher</i>.</div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center; text-indent: 0.25in;">
<b>DESAIN
SISTEM PAKAR FUZZY UNTUK DIAGNOSA KANKER PROSTAT</b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<b><span> </span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span> </span>Teknologi <i>softcomputing</i> adalah sebuah bidang kajian penelitian
interdisipliner dalam ilmu komputasi dan bidang kecerdasan buatan. Beberapa
teknik dalam <i>softcomputing</i> antara
lain sistem pakar (<i>expert system</i>),
jaringan saraf tiruan (<i>neural networks</i>),
logika fuzzy (<i>fuzzy logic</i>), dan
algoritma genetik (<i>genetic algorithym</i>)
banyak dikembangkan karena mempunyai keunggulan dalam penyelesaian masalah yang
mengandung ketidakpastian, ketidaktepatan dan kebenaran parsial, terutama dalam
bidang kesehatan.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span> </span>Sistem pakar yang dikembangkan akan
memberikan rasio kemungkinan pasien mengidap kanker prostat. Sistem
dikembangkan menggunakan beberapa tools pemrograman dengan data 4641 pasien
dari literatur. Hasil pengujian menunjukkan sistem pakar ini lebih rapid,
efisien dan ekonomis dibandingkan sistem diagnosa tradisional dan bisa
digunakan sebagai pembelajaran bagi mahasiswa kedokteran. Desain sistem pakar
Fuzzy menggunakan faktor-faktor dalam sistem, yaitu PSA (ng/ml), umur (tahun),
PV (ml), dan PCR (%). Untuk mendukung proses inferensi berbasis aturan maka
dikembangkan 80 aturan Fuzzy.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span> </span>Sistem pakar ini sangat bagus untuk
proses pengujian dan proses pembelajaran bagi mahasiswa kedokteran, khususnya
materi kanker prostat. Sistem ini hanya memberikan presentase kemungkinan
pasien memiliki kanker prostat dan membantu dokter membuat keputusan
selanjutnya. Penelitian juga menunjukkan bahwa PV bukanlah faktor yang sangat
penting untuk diagnosa kanker prostat. Meskopun PV meningkatkan PSA tetapi bukan
berarti pasti kanker.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b>Sumber:</b></div>
<ol start="1" style="margin-top: 0in;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><b>DESAIN SISTEM
PAKAR FUZZY UNTUK DIAGNOSA KANKER PROSTAT</b>. (seminar nasional teknologi
2007 {SNT 2007}-Nurul Hidayat, M. Munawar Yusro.</li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">KEMAMPUAN EXPERT SYSTEM-ANFIS UNTUK DIAGNOSA
KESEHATAN PEKERJA INDUSTRI DAN MENCARI SOLUSINYA. (Seminar nasional
Aplikasi Teknologi Informasi 2007 {SNATI 2007}.</li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">PENGANTAR SISTEM PAKAR (Herman Thole, ST., MT.,</li>
</ol>
<br />
<br />
<br />
Nama: Yulie Rizki Utami<br />
Kelas: 4pa06<br />
NPM: 10508245<br />
<br />
<br />Yulie Rizki Utamihttp://www.blogger.com/profile/17694518704960053232noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5561047451529771512.post-62779812611082944872012-04-05T04:47:00.003-07:002012-04-05T04:47:31.226-07:00Profesi di bidang psikologi yang menggunakan Komputer<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
</w:Compatibility>
<w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>
</w:WordDocument>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt;
mso-para-margin:0in;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:10.0pt;
font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:#0400;
mso-fareast-language:#0400;
mso-bidi-language:#0400;}
</style>
<![endif]-->
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 0.5in;">
Komputer
merupakan suatu perangkat elektronika yang dapat menerima dan mengolah data
menjadi informasi, menjalankan program yang tersimpan dalam memori serta dapat
bekerja secara otomatis dengan aturan tertentu. Komputer dapat menyusun data dalam
bentuk 1 dan 0. Data diletakkan dalam <i>chips</i>
atau dalam memori dalam <i>komputer</i>
dalam bentuk gelombang listrik. Bila terdapat sedikit saja aliran listrik masuk
ke dalam satu area tertentu dari <i>chips</i>
tersebut maka komputer akan menginterpretasikannya sebagai satu. Bila tidak ada
masukan aliran listrik, komputer akan menginterpretasikannya sebagai nol.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 0.5in;">
Kumpulan
dari 1 dan 0 akan membentuk sebuah angka dan huruf. Sebagai contoh 01001110
dapat membentuk huruf A. Kita tidak perlu mengetahui bagaimana sebuah komputer
bekerja untuk menggunakan komputer itu sendiri. Tapi kita perlu memahami
beberapa bagian dari komputer yangdisebut <i>hardware</i>
dan instruksi-instruksinya untuk menggunakan informasi yang disebut <i>software</i>. Sistem komputer terdiri dari
tiga elemen, yaitu <i>hardware</i> (perangkat
keras) merupakan rangkaian elektronika, <i>software</i>
(perangkat lunak) merupakan program yang dijalankan komputer, dan <i>brainware</i> (SDM).</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b>CONTOH PROFESI PSIKOLOGI YANG MENGGUNAKAN APLIKASI
TEKNOLOGI BERBASIS KOMPUTER</b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span> </span>Manusia dalam kehidupannya tidak dapat
lepas dari ilmu pengetahuan teknologi, contohnya komputer. Kali ini saya
mengambil contoh profesi berupa guru BP (bimbingan pelajar). Seorang guru BP
yang saya temui bekerja di salah satu sekolah mengengah atas di bekasi. Guru
tersebut menjadi guru BP sekaligus guru mata pelajaran PSPG (pendidikan sejarah
perjuangan guru). Untuk pekerjaan guru BP,<span>
</span>guru tersebut hanya menanyakan <i>(interview</i>)
dan mengobservasi murid-murid yang bermasalah di sekolah di suatu ruang khusus.
Setelah guru tersebut mengetahui apa saja yang menjadi masalah pada anak
tersebut atau mengetahui latar belakangnya kemudian guru tersebut memasukkan
data yang dia ingat dan langsung mengetik di komputer di program <i>ms.word</i> dan hasil <i>print out</i>nya akan dilaporkan kepada kepala sekolah setiap minggunya
untuk mengetahui bagaimana perkembangan murid yang bermasalah. Sehingga
murid-murid yang mengalami masalah akan dipantau terus selama kelakuannya
berubah menjadi lebih baik. Guru BP tersebut juga memasukkan datanya ke program
<i>powert point</i> agar pada saat
presentasi yang bertujuan agar data yang telah di dapat dari murid yang
bermasalah lebih mudah dipahami oleh guru-guru lain dan kepala sekolah ketika
ada rapat bulanan untuk mengatasi bagaimana cara untuk menerapkan hukuman bagi
murid yang bermasalah dan paling efektif.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span> </span>Sedangkan profesi guru PSPG tersebut
tetap sama, guru tersebut membuat materi yang diketik di ms.word dan kalau guru
tersebut tidak masuk materi yang kurang di kirim melalui email. Keuntungan
seorang guru menggunakan komputer sangat banyak, salah satunya dengan adanya
komputer mempermudah murid-murid yang ingin mendapatkan informasi yang
dibutuhkan dan aplikasi yang ada sangat banyak contohnya ms.word tersebut. Jadi
intinya guru tersebut selalu membawa laptop atau <i>notebook</i> setiap kali dia datang ke sekolah untuk mengajar muridnya.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span> </span></div>Yulie Rizki Utamihttp://www.blogger.com/profile/17694518704960053232noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5561047451529771512.post-55341961311222370362012-03-21T04:33:00.012-07:002012-03-21T05:26:31.577-07:00Sistem Informasi Psikologi<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTYAz1ArO06aetpoSm6l2M6_FftJcNE2CetgM9mHsr3ymLZJPOWhzzswY9wryCxQWE2pJhRC6qWteDP0P9A2keL1asmlKAALgbTz3J-Kv47yXE5Cw4hiMSp9nTjKwLvVqUUdAGMrHg8Ms/s1600/loker3.jpg"><img style="float: left; margin: 0pt 10px 10px 0pt; cursor: pointer; width: 320px; height: 187px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTYAz1ArO06aetpoSm6l2M6_FftJcNE2CetgM9mHsr3ymLZJPOWhzzswY9wryCxQWE2pJhRC6qWteDP0P9A2keL1asmlKAALgbTz3J-Kv47yXE5Cw4hiMSp9nTjKwLvVqUUdAGMrHg8Ms/s320/loker3.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5722325693050258034" border="0" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEip3ybuKC0luTPmwNZL0X1sPVzWVsVoeaWIx6KazUAPY9ixL5thwdV_1E3o8OyOYur7v6bGHlgBZ1HQuC82BrKUxgI1XFROOihDXdARmhxF2ua5e1cKohAEMqXDJzJNvxU1dfly_mawYWA/s1600/loker2.jpg"><img style="float: left; margin: 0pt 10px 10px 0pt; cursor: pointer; width: 320px; height: 187px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEip3ybuKC0luTPmwNZL0X1sPVzWVsVoeaWIx6KazUAPY9ixL5thwdV_1E3o8OyOYur7v6bGHlgBZ1HQuC82BrKUxgI1XFROOihDXdARmhxF2ua5e1cKohAEMqXDJzJNvxU1dfly_mawYWA/s320/loker2.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5722324504987588242" border="0" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYQHwOfocDix0Do-IHAoA-dJJ5CYtUSWCO2PucC2ab9vXyLbppmKWkgumgsrTu9EhWTXa4QChyphenhyphenZHkG4vOFBWAl3kZPGj16jMe6z8-r7JMgHBgkcrGmlnGjyDac8nfAsZUSBnNn5vfygIU/s1600/loker4.jpg"><img style="float: left; margin: 0pt 10px 10px 0pt; cursor: pointer; width: 320px; height: 187px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYQHwOfocDix0Do-IHAoA-dJJ5CYtUSWCO2PucC2ab9vXyLbppmKWkgumgsrTu9EhWTXa4QChyphenhyphenZHkG4vOFBWAl3kZPGj16jMe6z8-r7JMgHBgkcrGmlnGjyDac8nfAsZUSBnNn5vfygIU/s320/loker4.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5722323348905197026" border="0" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTzMSZVuzdjeRUzBt7I3pSuUg_EIeleMTadQfQuE4Eqb6Hj1r_oJA18rz_z1ms-xqNVyjTDtz-D6FzoSQBCQhwV9eTne3X-PFmIo7yns9DiRVzxd6CzOwT25v8sBTWbv2EvhC34dOsfcY/s1600/loker+1.jpg"><img style="float: left; margin: 0pt 10px 10px 0pt; cursor: pointer; width: 320px; height: 187px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTzMSZVuzdjeRUzBt7I3pSuUg_EIeleMTadQfQuE4Eqb6Hj1r_oJA18rz_z1ms-xqNVyjTDtz-D6FzoSQBCQhwV9eTne3X-PFmIo7yns9DiRVzxd6CzOwT25v8sBTWbv2EvhC34dOsfcY/s320/loker+1.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5722322334878943266" border="0" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKzyE8oC16n1-unpRaGO7KFJzUa5rEr8I1ADDLMnTdQJGuXyHloLg5dJHLbboUZ98PjWtiFuBnIoKkQzDUyFCiRk1fXyKTNIbc8QnMm0m2dt3BWHXnbZlU_mgJo83q99oR7aR4Pd1XoCU/s1600/jobstree.jpg"><img style="float: left; margin: 0pt 10px 10px 0pt; cursor: pointer; width: 320px; height: 187px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKzyE8oC16n1-unpRaGO7KFJzUa5rEr8I1ADDLMnTdQJGuXyHloLg5dJHLbboUZ98PjWtiFuBnIoKkQzDUyFCiRk1fXyKTNIbc8QnMm0m2dt3BWHXnbZlU_mgJo83q99oR7aR4Pd1XoCU/s320/jobstree.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5722321279930145730" border="0" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIKC0tTQjIQmLW6k74sTRUi6u4tz3aKymij6uxv_IqxyNxC4YiKpEq9Knk4HKQhA77-zzaFmh0ol2mgpVDDw-VcM73LrCt0I63BEW8J4KY2SGgI3UpcEYDPEPaUTca685kcPKYDZsU51s/s1600/6.jpg"><img style="float: left; margin: 0pt 10px 10px 0pt; cursor: pointer; width: 320px; height: 187px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIKC0tTQjIQmLW6k74sTRUi6u4tz3aKymij6uxv_IqxyNxC4YiKpEq9Knk4HKQhA77-zzaFmh0ol2mgpVDDw-VcM73LrCt0I63BEW8J4KY2SGgI3UpcEYDPEPaUTca685kcPKYDZsU51s/s320/6.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5722319988677299906" border="0" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiX97Cf7yetooFG-WnK53Wf2B5wVttIdWIC4Dlp1OMQvT8UxM1-4ORLWtya0R-TktvfofNyV8g6pwmdzQp6xa6VjiFClPeZsjdeIFZIpS0reCJHH6iApgkOVBw0-qEB_VZ2pH7mU6UgCGc/s1600/8cv.jpg"><img style="float: left; margin: 0pt 10px 10px 0pt; cursor: pointer; width: 320px; height: 187px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiX97Cf7yetooFG-WnK53Wf2B5wVttIdWIC4Dlp1OMQvT8UxM1-4ORLWtya0R-TktvfofNyV8g6pwmdzQp6xa6VjiFClPeZsjdeIFZIpS0reCJHH6iApgkOVBw0-qEB_VZ2pH7mU6UgCGc/s320/8cv.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5722318903937644242" border="0" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhut14ooK9zLpsvwVjgpXV1PdqFz178GRl6ht6J1tOxwvvMMGKVWQ3-o7WOEjdMUHlEgnJ3XzHMgQAvuCWVrX_Q0TKjY3BtWWJhXNJY42KlRPZwBNZRSodQoAufPYFSBPTdupZHD2uKe2I/s1600/9.jpg"><img style="float: left; margin: 0pt 10px 10px 0pt; cursor: pointer; width: 320px; height: 187px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhut14ooK9zLpsvwVjgpXV1PdqFz178GRl6ht6J1tOxwvvMMGKVWQ3-o7WOEjdMUHlEgnJ3XzHMgQAvuCWVrX_Q0TKjY3BtWWJhXNJY42KlRPZwBNZRSodQoAufPYFSBPTdupZHD2uKe2I/s320/9.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5722317745996330018" border="0" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYOUKAVqSnp2qXvclJxDV-pw57eosIJQj8lrg_8W9_-kT-6ZHimEecwfVnLOSPpjNufCr7dhDmkyEcQHN49Jd4PjwzN6RKWqIGFMo4A1hzG9TB4V5iwHFTGar4MI-RGHvaqd4wv8_42K8/s1600/10.jpg"><img style="float: left; margin: 0pt 10px 10px 0pt; cursor: pointer; width: 320px; height: 187px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYOUKAVqSnp2qXvclJxDV-pw57eosIJQj8lrg_8W9_-kT-6ZHimEecwfVnLOSPpjNufCr7dhDmkyEcQHN49Jd4PjwzN6RKWqIGFMo4A1hzG9TB4V5iwHFTGar4MI-RGHvaqd4wv8_42K8/s320/10.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5722316412954851922" border="0" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4HgM459gJenGOng0hlPJ3p6CzwxXDJz4QCdNggqe2AGXH8lNERuR4kmgBJXjoOiw4Ntmy1WB1_DxiEH6TiM7AkyW2N2xAOG9Jfj1u5GyZdyS7amBjNY9KRPdd9uPC7xBNafqq_ANzyAU/s1600/2.jpg"><img style="float: left; margin: 0pt 10px 10px 0pt; cursor: pointer; width: 320px; height: 187px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4HgM459gJenGOng0hlPJ3p6CzwxXDJz4QCdNggqe2AGXH8lNERuR4kmgBJXjoOiw4Ntmy1WB1_DxiEH6TiM7AkyW2N2xAOG9Jfj1u5GyZdyS7amBjNY9KRPdd9uPC7xBNafqq_ANzyAU/s320/2.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5722314907781557282" border="0" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHWJOSKLMNjuyfO67JxsNTGeCtjEKEOuY6zMKYfDyuuCLZaKsge9aLbvK8BmsHEAkx-VerADfVw9aXs6ME5NVLJlEW2v4p-HJDeNsPIrUUYKn_iyEsmv9HbSOu12FsCdY45eN4beJKAgY/s1600/1.jpg"><img style="float: left; margin: 0pt 10px 10px 0pt; cursor: pointer; width: 320px; height: 187px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHWJOSKLMNjuyfO67JxsNTGeCtjEKEOuY6zMKYfDyuuCLZaKsge9aLbvK8BmsHEAkx-VerADfVw9aXs6ME5NVLJlEW2v4p-HJDeNsPIrUUYKn_iyEsmv9HbSOu12FsCdY45eN4beJKAgY/s320/1.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5722313615948246690" border="0" /></a><br /><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">BEBERAPA PERBANDINGAN MENGENAI DATA DAN INFORMASI</b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Data dan informasi merupakan suatu istilah yang tidak dapat dipisahkan, data merupakan <span class="commentbody">belum diolah, </span>Data adalah sesuatu yang belum mempunyai arti bagi penerimanya dan masih memerlukan adanya suatu pengolahan. Data bisa berujut suatu keadaan, gambar, suara, huruf, angka, matematika, bahasa ataupun simbol-simbol lainnya yang bisa kita gunakan sebagai bahan untuk melihat lingkungan, obyek, kejadian ataupunsuatu konsep. Data bisa merupakan jam kerja bagi karyawan perusahaan. Data ini kemudian perlu diproses dan diubah menjadi informasi. Data juga merupakan kumpulan kejadian yang diangkat dari suatu kenyataan.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;"><span class="commentbody">Sedangkan informasi merupakan bagian dari data yang sudah dapat diolah dan siap dbagikan.</span> Informasi merupakan hasil pengolahan dari sebuah model, formasi, organisasi, ataupun suatu perubahan bentuk dari data yang memiliki nilai tertentu, dan bisa digunakan untuk menambah pengetahuan bagi yang menerimanya. Dalam hal ini, data bisa dianggap sebagai obyek dan informasi adalah suatu subyek yang bermanfaat bagi penerimanya. Informasi juga bisa disebut sebagai hasil pengolahan ataupun pemrosesan data. Informasi juga merupakan hasil dari kegiatan pengolahan data yang memberikan bentuk yang lebih berarti dari suatu kejadian</p> <div style="text-align: right;">Di bawah ini merupak beberapa macam situs yang termasuk kedalam data atau informasi pada akun <a href="http://id.jobsdb.com/id">http://id.jobsdb.com/id</a> dan <a href="http://www.jobstreet.com/">www.jobstreet.com</a> serta <a href="http://www.lowongankerja.com/">http://www.lowongankerja.com</a></div><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;"> </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">1<i style="">. http://id.jobsdb.com/id</i> </b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Pada akun Beranda <span style=""> </span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Dalam akun http://id.jobsdb.com/id kita harus registrasi terlebih dahulu agar kita mendapatkan informasi yang lebih banyak dari sebelumnya, hanya membutuhkan waktu satu menit untuk mendaftar. Setelah kita mendaftar kita bisa langsung <i style="">sing in</i> dan masuk ke akun yang dibutuhkan tersebut. Di dalamnya terdapat menu cari pekerjaan, disitu kita bisa langsung memasukkan nama pekerjaan yang kita cari, yang sudah dapat diakses kurang lebih 27,400.<br /></p><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Dibawahnya juga terdapat menu fungsi pekerjaan, kita dapat mengklik daftar menu dan akan muncul banyak tampilan fungsi atau jenis-jenis pekerjaan tersebut. Serta menu lokasi yang berfungsi untuk mengetahui lokasi atau tempat dari lowongan yang kita ingin ketahui. Disebelah kanan juga terdapat informasi mengenai lowongan pekerjaan, dan membuat CV <i style="">(curriculum vitae)</i>. Terdapat dua bahasa dalam akun ini, yaitu bahasa Indonesia yang ditandai dengan lambang bendera merah putih dan pilih “bahasa/English” untuk bahasa inggris dan juga beberapa negara lain.</p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Apabila kita mengklik sampai ke bawah, akan muncul tampilan beberapa website yang terhubung dengan <a href="http://www.jobdb.co.id/">www.jobdb.co.id</a> seperti <i style="">gplus, facebook, twitter, blogger, dan youtube</i>.</p><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Sekarang beralih ke sebelah kanan, yaitu menu <i style="">My JobsDB berisi </i>berbagai macam data dan informasi karena merupakan pusat pengelolaan data pribadi pelamar kerja terhadap perusahaan. Salah satunya cv <i style="">(curriculum vitae)</i>, pada akun ini kita dapat menyimpan hingga 10 cv. Dalam mendaftarkan pada cv secara online ada beberapa formata seperti <i style="">MS office, PDF,</i> dsb. Pembuatan CV termasuk ke dalam “data”, karena cv bahan mentah yang harus kita isi sebagai salah satu syarat dalam melamar pekerjaan.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Di akun jobdb.com juga terdapat informasi sangat akurat bagi kita para mahasiswa yang ingin mencoba mencari pengalaman di dunia kerja, yaitu akan adanya <i style="">career expo</i> 2012 untuk periode Maret-April 2012.</p><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">2. <a href="http://www.jobstreet.com/">www.jobstreet.com</a></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style=""> </span>Dalam mendaftar pada akun ini, seseorang tidak dikenakan biaya atau gratis serta banyak pula pengunjung yang melihat ke akun ini.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Pada akun yang kedua kita masuk ke akun <a href="http://www.jobstreet.com/">www.jobstreet.com</a> terdapat informasi yang kita ingin lihat seperti spesialisasi atau karakteristik dari suatu pekerjaan yang ingin kita ketahui accounting/finance, computer/IT, admin/HR, dsb yang jumlahnya sudah diketahui di akun tersebut. Ke sebelah kanan ada lokasi lowongan pekerjaan tersebut dan posisi atau level yang berfungsi untuk mengetahui seberapa tinggi jabatan yang ingin kita duduki atau jabat disesuaikan dengan keterampilan.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">3. <a href="http://www.lowongankerja.com/">http://www.lowongankerja.com</a></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style=""> </span>Pada akun yang ketiga ini, banyak sekali informasi-informasi yang kita dapat peroleh, diantaranya penyedia kerja (terdapat nama-nama perusahaan yang membutuhkan karyawan), profesi (nama jabatan), serta terdapat 15 lowongan terbaru posisi atau jabatan.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Terdapat pula mengenai 5 resume terbaru mengenai “nama”, “profesi”, dan “usia”.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"> </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style=""> </span>Dari ketiga akun pencarian kerja diatas yang telah saya kemukakan, dalam hal ini ketiga akun tersebut memiliki data dan informasi yang sangat akurat. Karena di setiap akun memiliki ciri atau karakteristik yang ditampilkan secara berbeda-beda. Untuk kita para calon karyawan yang sebentar lagi lulus dari universitas, hendaknya mempersiapkan hal-hal apa saja yang perlu dilakukan dalam lampiran. Karena beda akun beda juga cara atau tahap dalam pemberian data atau informasi tersebut. Hendaknya kita sebagai calon sarjana yang sebentar lagi memasuki gerbang awal dunia kerja, perlu diapkan mental-mental yang kuat dan semangat kerja yang tinggi agar apa yang ingin dihasilkan dapat sesuai rencana dan tujuan. Mengenai pemilihan akun apa yang paling baik diatas, itu hanya tergantung dari usher atau pengguna yang merasa puas tidak puas atau ingin mencoba akun-akun lain yang lebih baik dari akun pekerjaan sebelumnya.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Terima kasih <span style="font-family:Wingdings;"><span style=""></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;"><br /></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;"><br /></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;"><br /></p>Yulie Rizki Utamihttp://www.blogger.com/profile/17694518704960053232noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-5561047451529771512.post-62790225594328041492011-11-25T03:07:00.000-08:002011-11-25T03:09:39.194-08:00Psikologi Internet<!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--> <p class="MsoNormal"><a href="http://tekno.kompas.com/read/2011/09/30/2214196/Ibu.Asyik.dengan.BBM..Bayi.Meninggal.Tertimpa.Bantal"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if !mso]><object classid="clsid:38481807-CA0E-42D2-BF39-B33AF135CC4D" id="ieooui"></object> <style> st1\:*{behavior:url(#ieooui) } </style> <![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} table.MsoTableGrid {mso-style-name:"Table Grid"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; border:solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-border-insideh:.5pt solid windowtext; mso-border-insidev:.5pt solid windowtext; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--> </a></p><table class="MsoTableGrid" style="width: 109.12%; border-collapse: collapse; border: medium none; margin-left: 6.75pt; margin-right: 6.75pt;" align="left" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" width="109%"> <tbody><tr style="height: 33.95pt;"> <td style="width: 100%; border: 1pt solid windowtext; padding: 0in 5.4pt; height: 33.95pt;" valign="top" width="100%"> <p class="MsoNormal" style="text-align: center; line-height: 150%;" align="center"><b style=""><span style=""> </span><a name="OLE_LINK2"></a><a name="OLE_LINK1"><span style="">LEMBAGA</span></a></b><span style=""><span style=""> <b style="">PEMERINTAHAN INDONESIA (SISTEM PEMERINTAHAN RI)</b></span></span></p> </td> <span style=""><span style=""></span></span> </tr> <tr style="height: 35.2pt;"> <td style="width: 100%; border-width: medium 1pt 1pt; border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0in 5.4pt; height: 35.2pt;" valign="top" width="100%"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style=""><span style=""><b style="">ASPEK-ASPEK<span style=""> </span></b></span></span></p> </td> <span style=""><span style=""></span></span> </tr> <tr style="height: 162.85pt;"> <td style="width: 100%; border-width: medium 1pt 1pt; border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0in 5.4pt; height: 162.85pt;" valign="top" width="100%"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style=""><span style=""> </span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 1.5in; text-align: justify; text-indent: -1.5in; line-height: 150%;"><span style=""><span style=""><span style="color: rgb(153, 204, 255);">WARNA</span><span style=""> </span>Dalam sistem pemerintahan republik Indonesia, penggunaan warna kurang<span style=""> </span>mencolok atau menarik. Itu dibuktikan dalam beberapa<span style=""> </span>penggunaan warna saja, yaitu bendera Indonesia (merah putih) tetapi <i style="">backgroundn</i>nya hanya putih saja tidak ada warna lainnya. Sedangkan warna-warna seperti dalam <i style="">background</i> hanya foto-foto pemerintahan saja yang hanya berwarna tidak untuk background situs tersebut sehingga mengesankan biasa dan kurang menarik untuk di lihat secara keseluruhan.<span style=""> </span></span></span></p> </td> <span style=""><span style=""></span></span> </tr> <tr style="height: 35.2pt;"> <td style="width: 100%; border-width: medium 1pt 1pt; border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0in 5.4pt; height: 35.2pt;" valign="top" width="100%"> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 1.5in; text-align: justify; text-indent: -1.5in; line-height: 150%;"><span style=""><span style=""><i style=""><span style="color: rgb(255, 153, 0);">CONTENT</span></i><span style="color: rgb(255, 153, 0);"> / ISI<span style=""> </span></span>Lembaga pemerintahan ini berisi lembaga eksekutif mengenai wewenang presiden, terdapat 10 macam kementerian negara, penjelasan mengenai kementerian koordinator,<span style=""> </span>secretariat jendral, inspektorat jendral, seketariat negara (fungsi setneg dan organisasi setneg), sekretariat kabinet (tugas pokok dan fungsi), organisasi seskab, lembaga pemerintahan non departemen (daftar LPND), kejaksaan RI, badan ekstra struktural (macam-macam BES), badan independent, tentara nasional Indonesia (tugas TNI), kepolisian negara RI, perwakilan-perwakilan, mahkamah konstitusi, dan badan pemeriksa keuangan (BPK).<span style="color: rgb(255, 153, 0);"></span></span></span></p> </td> <span style=""><span style=""></span></span> </tr> <tr style="height: 33.95pt;"> <td style="width: 100%; border-width: medium 1pt 1pt; border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0in 5.4pt; height: 33.95pt;" valign="top" width="100%"> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 1.5in; text-align: justify; text-indent: -1.5in; line-height: 150%;"><span style=""><span style=""><span style="color: lime;">KELENGKAPAN<span style=""> </span></span>Secara garis besar<span style="color: lime;"> </span>lembaga pemerintahan ini<span style="color: lime;"> </span>cukup lengkap,<span style="color: lime;"> </span>karena<span style=""> </span>menjelaskan<span style="color: lime;"> </span>bermacam hal yang berkaitan dengan lembaga pemerintahan republik Indonesia.<span style="color: lime;"></span></span></span></p> </td> <span style=""><span style=""></span></span> </tr> </tbody></table> <table class="MsoTableGrid" style="width: 109.16%; border-collapse: collapse; border: medium none;" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" width="109%"> <tbody><tr style="height: 15.75pt;"> <td style="width: 100%; border: 1pt solid windowtext; padding: 0in 5.4pt; height: 15.75pt;" valign="top" width="100%"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style=""><span style=""><span style="color: fuchsia;">PENGGUNAAN<span style=""> </span></span>Hampir secara keseluruhan penggunaan dalam huruf lembaga pmerintahan</span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 1.5in; text-align: justify; text-indent: -1.5in; line-height: 150%;"><span style=""><span style=""><span style="color: fuchsia;">HURUF<span style=""> </span></span>ini belum lah sesuai penulisan, karena masih menggunakan jenis huruf <i style="">calibri, </i>dan <i style="">arial, </i>berukuran antara 11-22.</span></span></p> </td> <span style=""><span style=""></span></span> </tr> </tbody></table> <span style=""></span><span style=""></span> <p class="MsoNormal"> </p> <table class="MsoTableGrid" style="width: 109.12%; border-collapse: collapse; border: medium none; margin-left: 6.75pt; margin-right: 6.75pt;" align="left" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" width="109%"> <tbody><tr style="height: 33.95pt;"> <td style="width: 100%; border: 1pt solid windowtext; padding: 0in 5.4pt; height: 33.95pt;" valign="top" width="100%"> <p class="MsoNormal" style="text-align: center; line-height: 150%;" align="center"><b style=""><span style=""> </span>LEMBAGA</b> <b style="">PERUSAHAAN (PT. PLN / PERSERO)</b></p> </td> </tr> <tr style="height: 35.2pt;"> <td style="width: 100%; border-width: medium 1pt 1pt; border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0in 5.4pt; height: 35.2pt;" valign="top" width="100%"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">ASPEK-ASPEK<span style=""> </span></b></p> </td> </tr> <tr style="height: 81.85pt;"> <td style="width: 100%; border-width: medium 1pt 1pt; border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0in 5.4pt; height: 81.85pt;" valign="top" width="100%"> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 1.5in; text-align: justify; text-indent: -1.5in; line-height: 150%;"><span style="color: rgb(153, 204, 255);">WARNA</span><span style=""> </span>Secara keseluruhan tidak ada warna yang mencolok dalam lembaga<span style=""> </span>perusahaan ini (PT. PLN / PERSERO), hanya warna kuning bagian luar, tiga garis biru bagian tengah, dan merah yang melambangkan bahwa itu listrik.</p> </td> </tr> <tr style="height: 35.2pt;"> <td style="width: 100%; border-width: medium 1pt 1pt; border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0in 5.4pt; height: 35.2pt;" valign="top" width="100%"> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 1.5in; text-align: justify; text-indent: -1.5in; line-height: 150%;"><i style=""><span style="color: rgb(255, 153, 0);">CONTENT</span></i><span style="color: rgb(255, 153, 0);"> / ISI<span style=""> </span></span>Lembaga perusahaan ini (PT. PLN / PERSERO) berisi tentang visi, misi, moto, sejarah. Bagian atas terdapat beranda, pelanggan (pasang baru <i style="">online</i>, perubahan daya <i style="">online</i>, sambungan sementara <i style="">online</i>, pelayanan sosial, rumah tangga, bisnis, industri, kantor pemerintah & PJU), investor, media, <i style="">suplier</i>, tentang kami, unit PLN. Bagian sebelah kiri: <b style="">tentang kami</b> (profil perusahaan, struktur perusahaan, manajemen, bisnis PLN, inovasi, <i style="">CEO note</i>, unit PLN, PLN peduli. Serta di bagian kanan, ada <i style="">website</i> untuk <i style="">share</i> jika diperlukan.<span style="color: rgb(255, 153, 0);"></span></p> </td> </tr> <tr style="height: 33.95pt;"> <td style="width: 100%; border-width: medium 1pt 1pt; border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0in 5.4pt; height: 33.95pt;" valign="top" width="100%"> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 1.5in; text-align: justify; text-indent: -1.5in; line-height: 150%;"><span style="color: lime;">KELENGKAPAN<span style=""> </span></span>Secara garis besar<span style="color: lime;"> </span>lembaga perusahaan ini<span style="color: lime;"> </span>cukup lengkap,<span style="color: lime;"> </span>karena<span style=""> </span><span style=""> </span>menjelaskan<span style="color: lime;"> </span>bermacam hal yang berkaitan dengan lembaga perusahaan.<span style="color: lime;"></span></p> </td> </tr> </tbody></table> <table class="MsoTableGrid" style="width: 109.16%; border-collapse: collapse; border: medium none;" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" width="109%"> <tbody><tr style="height: 15.75pt;"> <td style="width: 100%; border: 1pt solid windowtext; padding: 0in 5.4pt; height: 15.75pt;" valign="top" width="100%"> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="color: fuchsia;">PENGGUNAAN<span style=""> </span></span>Walaupun penggunaan huruf agak kecil, namun masih dapat terlihat dan ter</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 1.5in; text-align: justify; text-indent: -1.5in; line-height: 150%;"><span style="color: fuchsia;">HURUF<span style=""> </span></span>baca dan terlihat dengan jelas</p> </td> </tr> </tbody></table> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"> </p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Analisis dan perbandingan fasilitas internet.</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify; text-indent: -0.5in; line-height: 150%;"><span style="">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span>Email <span style="font-family: Wingdings;"><span style="">à</span></span> <i style="">Gmail</i> vs <i style="">Ymail</i></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Untuk fasilitas <i style="">Gmail</i>, data yang ingin di kirim lebih banyak kapasitasnya, untuk<span style=""> </span>membuka email atau sebelum <i style="">login</i> kita dihadapkan dengan aplikasi <i style="">lots of space, less spam, dan mobile acsess</i>. <i style="">About gmail, new features, switch to gmail, dan create in account</i>. Gmail juga bisa berbagi atau <i style="">share</i> ke aplikasi <i style="">blogger, gplus, twitter</i>, dan <i style="">facebook</i>. Ada juga menu tampilan lambat atau muat tampilan <i style="">HTML</i> biasa (untuk koneksi lambat). Setelah login dapat langsung terbuka sebelah kiri surat, kenalan, dan tugas. Dilanjutkan ke bawah ada <i style="">inbok</i>, dll, kalender. Dokumen, foto, sites, web, dan lainnya (grup, gambar, maps, terjemahan, buku, cendekia, blog, dan tanya jawab).</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Sedangkan untuk <i style="">Ymail</i>, sebelum masuk atau <i style="">sign in</i> terlebih dahulu individu akan ditampilkan berbagai macam informasi yang <i style="">update</i> mulai dari musik, berita pernikahan, gaya hidup, permainan, adapaun fasilitas lain seperti <i style="">Yahoo! OMG!, Yahoo! News, Yahoo! She, </i>begitu juga dengan<i style=""> </i>rekomendasi untuk ke beberapa tempat liburan yang menarik, hotel terbaik, Yahoo untuk bisnis anda ( solusi beriklan, beriklan di <i style="">search</i>, kirimkan situs anda), tentang Yahoo! (lowongan kerja, informasi perusahaan, bantuan, dan kirim masukan), adapaun layanan yahoo lain yaitu: <i style="">address book, answer, game, group, mail, maps, messenger, mim, mobile, movies, news*, omg*, sport, shine, toolbar, video, flickr, internasional, yahoo!firefox, yahoo!IE8</i>. Kita juga dapat mengakses saham, berita, bisnis, dan internasional, MITRA PILIHAN <i style="">(tech life, sea games</i>, berita BCA), dan masih banyak lagi tampilan sebelum kita masuk untuk login yahoo yang lebih menarik perhatian, selain itu juga untuk mendaftar tidak dipungut biaya.</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify; text-indent: -0.5in; line-height: 150%;"><span style="">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><i style="">Instant messaging </i><i style=""><span style="font-family: Wingdings;"><span style="">à</span></span> Ym / Gtalk / whatscape / digsly</i></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify; text-indent: -0.5in; line-height: 150%;"><span style="">3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><i style="">Social network: FB vs G plus</i> (G +)</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">FB (<i style="">FACEBOOK)</i>, memudahkan seseorang untuk berinteraksi dengan yang lain, mudah digunakan, dan gratis mendaftar sampai kapanpun, dan menu atau aplikasi yang ditampilkan lebih banyak.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><i style="">G plus</i> (G +) <span style="font-family: Wingdings;"><span style="">à</span></span> terdapat <i style="">trending topic ( innovation, natural resources, energy, technology, social media, supply and demand, internet, utilities</i>, dll), banyak hal yang didapat pada <i style="">social network</i> ini.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"> </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">3. Pro kontra teknologi internet dan rekomendasi yang baik dan aman untuk anak dan<span style=""> </span>remaja?</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">PRO: </b>Pada zaman sekarang internet banyak sekali manfaat dan kegunaan internet, misalnya saja melalui aplikasi <i style="">facebook, twitter, blackberry messenger, jingu, eBuddy Lite Messenger</i>, <i style="">uber social</i>, <i style="">snaptu</i>, dll seseorang dapat kembali mengenal atau mendekatkan yang jauh dengan seseorang yang dekat dengan kata lain menjaga tali silaturrahmi yang telah lama terputus <i style="">(lost contact)</i> menjadi dekat kembali. Internet juga bermanfaat bagi di bidang pendidikan, yaitu dapat mencari segala macam informasi mengenai ilmu dan pengetahuan dalam sekejap apa yang dibutuhkan seseorang dapat langsung didapatnya.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Aplikasi di bidang pendidikan yang diberikan pada universitas Gunadarma seperti <i style="">v-class, studentsite</i>, dll yang memudahkan para mahasiswanya dalam mencari informasi. Didalam bidang kesehatan juga banyak memberikan informasi untuk ibu hamil bagaimana menjaga kandungan agar ibu dan bayi sehat dan selamat, mencari alternatif obat apa yang cocok digunakan agar menyembuhkan penyakitnya. Selain itu juga dapat mencurahkan segala macam curahan hati, potensi, perasaan senang, gelisah, atau suasana hati apapun dapat dicurahkan melalui aplikasi <i style="">blogger</i> untuk meringankan bebannya secara mental maupun psikis.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Belakangan ini informasi mengenai bagaimana perkembangan <i style="">sea games</i> pun dapat dengan cepat seseorang dapat dengan cara membuka <i style="">handphone</i> saja. Apapun yang kita butuhkan dapat kita dapatkan melalui internet dengan sekejap dan instant. Bahkan bisa di bilang ada beberapa slogan untuk aplikasi <i style="">wikipedia</i> “saya tahu semuanya”, <i style="">google</i> “saya punya semua”, <i style="">facebook</i> “saya kenal semua”, terutama internet “tanpa saya kalian tidak bisa apa-apa”.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;"> </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">KONTRA: </b>Banyak sekali kontra atau ketidaksetujuan yang banyak dikemukakan oleh banyak pihak, salah satunya internet dapat membuat seseorang lupa waktu, dengan semakin mudah dan murahnya mengakses internet seseorang dapat mengakses situs porno, dan yang ditakutkan oleh para kaum ibu bahwa anak mereka terjerumus karena internet tersebut, contohnya ketergantungan <i style="">game online</i> yang membuat anak lupa diri, atau justru sebaliknya para kaum ibu yang terkadang suka lupa akan kewajibannya terhadap keluarga atau mengabaikannya.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Tetapi janganlah keseluruhan kita salahkan kepada internet, tergatung bagaimana seseorang dapat menggunakannya sebagai kebutuhan kita ambil beberapa contoh kasus yang di kutip dalam http://tekno.kompas.com mengenai terorisme, pertama menteri komunikasi dan informatika, Tifatul Sembiring, menegaskan bahwa berkembangnya terorisme bukan semata-mata karena kemudahan akses informasi lewat internet. Menurutnya, orang-orang yang memanfaatkan internet untuk menyebarkan kekerasan dan hasutan yang harus mendapat perhatian serius. Terorisme itu adalah kesalahan orang memahami agama, bukan internet," kata saat menggelar jumpa pers <i style="">1st ICT USO Expo and Conference</i> di Jogja <i style="">Expo</i><i style=""> Center</i>, Senin (26/9/2011). Menurutnya, tindakan teror juga tak sepenuhnya dampak hasutan di internet.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Tifatul mengatakan, internet hanya menjadi satu upaya sekelompok orang untuk menghasut pembacanya. Karena itu, pihaknya akan melacak situs-situs yang terindikasi melakukan penghasutan kepadaorang lain untuk melakukan tindak kekerasan. Situs yang terbukti melakukan kegiatan tersebut tidak segan-segan diblokir. "Ini sudah <em>on progress</em>," ujarnya. Kementerian Komunikasi dan Informatika sudah memblokir 300 dari 900 situs yang terindikasi menyebarkan kekerasan. Tifatul juga mengatakan, upaya pemblokiran ini merupakan satu cara untuk mencegah adanya penghasutan yang dilakukan oleh pihak-pihak yang tidak bertanggung jawab. Namun, ia menegaskan tidak semua situs akan diblokir, melainkan hanya situs yang dianggap berbahaya saja.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Kedua, contoh kasus yang dikutip dari http://tekno.kompas.com, menyatakan bahwa karena keasyikan <em>chatting</em> lewat <i style="">BlackBerry Messenger (BBM)</i> memang sering menyita waktu dan membuat banyak orang yang lupa diri. Bahkan, bisa berakibat fatal kalau sampai membuat lalai dengan keadaan di sekitarnya. Di Baturaden, Banyumas, saat asyik ber-BBM, seorang ibu melalaikan bayinya sehingga tewas tertimpa bantal.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Peristiwa itu terjadi sekitar pukul 11.45, saat bapak dari bayi tersebut pulang dari tempat kerja untuk melaksanakan shalat Jumat, ia mendapati sang bayi sudah lemas dan tak bersuara seperti biasa. Sementara sang ibu tengah asyik menggunakan <i style="">BlackBerry-</i>nya di ruang tamu. Seketika itu juga sang bapak melarikan bayinya ke klinik untuk memeriksakan keadaan bayinya. Namun malang, bayi itu sudah tidak bernyawa lagi walau masih terasa hangat. Hasil pemeriksaan dokter, jantung bayi itu tak lagi berdetak, tidak ada suara paru, serta dipastikan pupil dari kedua matanya yang sudah melebar atau midriasis dan tidak adanya refleks cahaya dari pupil mata itu. Ini adalah salah satu tanda pasti kematian karena rileksnya otot siliaris pupil dalam bola mata.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Saat datang ke klinik kami, bapak ini membopong bayinya didampingi sang ibu yang masih menggenggam <i style="">BlackBerry</i>-nya itu. Setelah dokter menjelaskan semua keadaan yang ada, spontan sang bapak merampas BB istrinya itu dan melemparkan ke tembok klinik hingga hancur berantakan. Cerita miris tersebut langsung mendapat banyak tanggapan. Hanya dalam hitungan jam sejak diunggah sekitar pukul 12.00, tulisan itu sudah dibaca lebih dari 60.000 kali dan ada 75 komentar sampai pukul 22.00. Rata-rata dari komentar itu mengingatkan kembali kepada semua orang agar tidak lalai menggunakan teknologi. Ada yang menyalahkan sang ibu.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Tetapi, ada juga yang tetap bersimpati dengan peristiwa yang menimpa keluarga tersebut. Bagaimana trauma psikologis sang ibu saat disalahkan oleh suami sebagai penyebab kematian anaknya. Di antara pembaca, ada pula yang menyangsikan cerita ayah korban, bahkan menuding sebagai <em>hoax</em> karena tidak disertai rincian lokasi kejadian dan korban. Namun, menurut ayah korban menjadi hak tempatnya bekerja untuk merahasiakan data pasien, kecuali untuk kepentingan penyelidikan hukum.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Ketiga, dikutip juga melalui situs yang sama menyatakan bahwa Perempuan semakin banyak yang menggunakan internet. Tidak diragukan lagi perempuan makin menyukai dunia internet seiring semakin majunya dunia internet itu sendiri dan teknologi untuk mendapatkannya. Pada tahun 2010, 46 persen pengguna pengguna internet di seluruh dunia adalah wanita, angka ini tidak berbeda jauh dengan kaum pria. Bahkan tahun ini dengan makin majunya social media seperti <i style="">facebook</i>, angka kepesertaan perempuan dalam menggunakan internet dipercaya akan semakin naik. Data terakhir menunjukkan perempuan terutama di <em>social media</em> melebihi jumlah laki-laki, bahkan yang paling banyak mengakses <em>social media</em> dengan ponsel adalah perempuan.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Jumlah 46 persen pengguna internet perempuan tersebut tersebar di berbagai kawasan dengan persentase yang berbeda-beda. Di Asia Pasifik, 42,4% pengguna internet adalah perempuan, sedangkan di Eropa angkanya mencapai 47%. Di Amerika Utara dan Amerika Latin kepesertaan perempuan berada di angka 50,4% dan 48,1%. Lebih jauh negara-negara seperti Singapura, Amerika Serikat, Kanada, dan Selandia Baru memiliki pengguna internet perempuan yang lebih banyak dibandingkan laki-laki.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Namun di Indonesia dan India, pengguna internet perempuan masih sangat sedikit di tahun 2010 yang lalu (sekitar bulan Juni), yaitu hanya 35% di Indonesia dan 28% di India. Namun demikian saya percaya di tahun 2011 ini angka ini akan naik sangat signifikan karena sekarang Indonesia merupakan pengguna <i style="">Facebook</i> terbesar kedua di dunia dan India merupakan salah satu negara dengan pertumbuhan pengguna <i style="">Facebook</i> tertinggi di tahun 2010 yang lalu.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Dari statistik yang dirilis oleh <em>Comscore.com</em> diperoleh bahwa perempuan menghabiskan waktu lebih banyak di internet dibandingkan dengan laki-laki, yaitu rata-rata 24,8 jam untuk perempuan dan 22,9 jam untuk laki-laki. Tentu menjadi hal yang menarik untuk diketahui apa saja yang dikerjakan perempuan ketika sedang berinternet tersebut dan apa pula yang dilakukan laki-laki. Apa yang mereka lakukan? Apakah <i style="">chatting</i>, mencari dokumen, mengirim <i style="">e-mail</i> atau sekedar <i style="">browsing</i> yang tak jelas tujuannya?.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Dari hasil statistik dari 40 negara di dunia di tahun 2010 yang lalu, ternyata apa yang menjadi favorit perempuan dan laki-laki sewaktu berselancar atau menggunakan internet berbeda. Dari data tersebut, 16,3 % perempuan menggunakan waktu di internet untuk ber<i style="">social</i> <i style="">networking</i>, sedangkan laki-laki hanya 11,7 %. Indeks yang ada di samping angka persentase tersebut di atas menunjukkan besarnya waktu yang digunakan, dengan semakin besar indeks, waktu yang digunakan untuk suatu kegiatan tertentu dalam berinternet semakin besar.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Data tersebut juga memperlihatkan bahwa dalam tiga kategori yang bisa dimasukkan ke sosial media, yaitu <i style="">social networking, instant messengers</i>, dan email, perempuan mengungguli laki-laki. Ketiga kegiatan ini menghabiskan waktu lebih dari 35% waktu yang digunakan peempuan dalam berinternet. Bahkan di Amerika Utara, 9 dari 10 perempuan yang menggunakan internet mengunjungi social media, sebuah angka yang sangat tinggi.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Sementara kaum laki-laki lebih tertarik kepada kegiatan mencari direktori atau sumber (mungkin men<i style="">download</i> film, lagu, buku dan video), pelelangan, dan bisnis. Bila kita tinjau lebih jauh apa yang menjadi hal yang penting bagi perempuan dan laki-laki dalam berinternet dapat kita lihat bahwa kebanyakan topik yang banyak menarik perhatian perempuan di internet tidak jauh dari yang disukai oleh perempuan umumnya seperti parfum, bunga, <i style="">Gifts and Greetings</i>, dan hewan peliharaan. Bagi laki-laki lebih menyukai <i style="">community-food, family and parenting, apparel</i> dan seterusnya.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Bila dilihat apa saja yang dibeli oleh laki-laki dan perempuan, terutama di Amerika Serikat, hal ini kembali menegaskan bahwa perempuan memang sangat suka dengan keperempuannya sehingga membeli barang yang tidak jauh-jauh dari hal tersebut. Kebanyakan perempuan AS (71%) membeli <i style="">apparel and accessories</i>, sedangkan laki-laki hanya 29%.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Jika dilihat dalam satu situs tertentu seperti <i style="">twitter</i>, laki-laki lebih condong untuk <i style="">men-tweet, tweet</i> yang ia buat sendiri, sedangkan perempuan menggunakan <i style="">twitter</i> untuk <i style="">menfollow</i> selebritis dan menemukan penawaran dari suatu produk serta menjadikan Twitter sebagai media percakapan. Jelas sudah, walau sama-sama mengakses internet, ternyata perempuan dan laki-laki memiliki selera yang berbeda dalam menentukan konten apa yang menarik bagi sebagian besar mereka. Perempuan memang lebih suka bersosialisasi, membeli dan mengikuti topik yang erat hubungannya dengan kaum perempuan, sedangkan laki-laki lebih kepada pengetahuan, berita, forum dan membeli barang yang dekat dengan karakteristik mereka seperti komputer dan <i style="">gadget.</i></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Dengan mengetahui kecederungan pemakain internet perempuan dan laki-laki ini, bagi pemasar yang aktif dan pandai akan memanfaatkan peluang ini dengan menawarkan berbagai produk yang disukai masing-masing gender tersebut. Dengan kecenderungan makin populernya social media dan semakin banyaknya perempuan yang menggunakannya, pemasar hendaknya juga menggunakan media ini untuk mendekati perempuan dan mengenalkan produk kepada mereka secara lebih personal.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Jadi pro dan kontra internet adalah jangan salahkan internet jika seseorang dapat lupa waktu atau menjadi pribadi yang cuek dan tidak teratur. Seseorang cenderung menyalahkan internet karena internet sangat mudah untuk aplikasnya atau untuk mengaksesnya. Padahal justru tergantung dari bagaimana individu itu menggunakan atau menempatkannya sesuai kebutuhan bukan malah dijadikan hobi yang berlebihan. Pemanfaatan internet yang baik untuk anak dan remaja adalah dijadikan aplikasi di bidang pendidikan untuk mencari ilmu dan pengetahuan, bukan malah menjadikan internet sebagai sarana media bermain sehingga menyebabkan anak atau remaja tersebut menjadi ketergantungan internet. Peran orang tua juga sangat penting, yaitu melalui cara penempatan komputer tidak pada kamar anak atau remaja bisa di luar kamar atau ruang tamu, selalu mengawasi anak ketika menggunakan internet, dan membatasi waktu anak atau remaja ketika mengakses situs-situs apapun.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"> </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"> </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Sumber</b>:</p> <p class="MsoNormal"><a href="http://www.pln.co.id/?p=102">http://www.pln.co.id/?p=102</a></p> <p class="MsoNormal"><a href="http://www.metrodata.co.id/profile/index.asp">http://www.metrodata.co.id/profile/index.as</a><br /></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><a href="http://www.ptppa.com/">http://www.ptppa.com/</a></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><a href="http://www.indonesia.go.id/">http://www.indonesia.go.id/</a></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><a href="http://tekno.kompas.com/read/2011/09/26/22004041/Terorisme.Berkembang.Jangan.Salahkan.Internet">http://tekno.kompas.com/read/2011/09/26/22004041/Terorisme.Berkembang.Jangan.Salahkan.Internet</a></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><a href="http://tekno.kompas.com/read/2011/01/23/12503713/Perempuan.Lebih.Dominan.di.Internet">http://tekno.kompas.com/read/2011/01/23/12503713/Perempuan.Lebih.Dominan.di.Internet</a></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><a href="http://tekno.kompas.com/read/2011/09/30/2214196/Ibu.Asyik.dengan.BBM..Bayi.Meninggal.Tertimpa.Bantal">http://tekno.kompas.com/read/2011/09/30/2214196/Ibu.Asyik.dengan.BBM..Bayi.Meninggal.Tertimpa.Bantal</a></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"> </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Nama: YULIE RIZKI UTAMI</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Kelas: 4PA06</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">NPM: 10508245</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">PSIKOLOGI DAN INTERNET</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"> </p> <p class="MsoNormal"> </p>Yulie Rizki Utamihttp://www.blogger.com/profile/17694518704960053232noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5561047451529771512.post-26618669981835493792011-05-12T07:07:00.000-07:002011-05-13T13:41:59.326-07:00STRESS<!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if !mso]><object classid="clsid:38481807-CA0E-42D2-BF39-B33AF135CC4D" id="ieooui"></object> <style> st1\:*{behavior:url(#ieooui) } </style> <![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">STRESS</b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Stres adalah suatu kondisi anda yang dinamis saat seorang individu dihadapkan pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Peluang" title="Peluang"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">peluang</span></a>, tuntutan, atau <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sumber_daya" title="Sumber daya"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">sumber daya</span></a> yang terkait dengan apa yang dihasratkan oleh individu itu dan yang hasilnya dipandang tidak pasti dan penting. Stress adalah beban rohani yang melebihi kemampuan maksimum rohani itu sendiri, sehingga perbuatan kurang terkontrol secara sehat. Stres tidak selalu buruk, walaupun biasanya dibahas dalam konteks negatif, karena stres memiliki nilai positif ketika menjadi peluang saat menawarkan <a href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Potensi&action=edit&redlink=1" title="Potensi (halaman belum tersedia)"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">potensi</span></a> hasil.</p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Sebagai contoh, banyak <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Profesional" title="Profesional"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">profesional</span></a> memandang <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Tekanan" title="Tekanan"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">tekanan</span></a> berupa beban kerja yang berat dan tenggat waktu yang mepet sebagai <a href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Tantangan&action=edit&redlink=1" title="Tantangan (halaman belum tersedia)"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">tantangan</span></a> positif yang menaikkan mutu pekerjaan mereka dan kepuasan yang mereka dapatkan dari pekerjaan mereka. Stres bisa positif dan bisa negatif, para peneliti berpendapat bahwa stres tantangan, atau stres yang menyertai tantangan di <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Lingkungan" title="Lingkungan"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">lingkungan</span></a> kerja, beroperasi sangat berbeda dari stres hambatan, atau stres yang menghalangi dalam mencapai tujuan.Meskipun <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Riset" title="Riset"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">riset</span></a> mengenai stres tantangan dan stres hambatan baru tahap permulaan, bukti awal menunjukan bahwa stres tantangan memiliki banyak implikasi yang lebih sedikit negatifnya dibanding stres hambatan.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span class="mw-headline"><b style="">Sumber-sumber potensi stress</b></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span class="mw-headline">1. FAKTOR LINGKUNGAN</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Selain memengaruhi desain struktur sebuah <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Organisasi" title="Organisasi"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">organisasi</span></a>, ketidakpastian <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Lingkungan" title="Lingkungan"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">lingkungan</span></a> juga mempengaruhi tingkat stres para <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Karyawan" title="Karyawan"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">karyawan</span></a> dan organisasi.<sup> </sup>Perubahan dalam siklus bisnis menciptakan ketidakpastian ekonomi, misalnya, ketika ekonomi memburuk orang merasa cemas terhadap kelangsungan pekerjaannya. </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span class="editsection">2. </span><span class="mw-headline">FAKTOR ORGANISASI</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Banyak faktor di dalam <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Organisasi" title="Organisasi"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">organisasi</span></a> yang dapat menyebabkan stres. Tekanan untuk menghindari kesalahaan atau menyelesaikan tugas dalam waktu yang mepet, beban kerja yang berlebihan, atasan yang selalu menuntut dan tidak peka, dan rekan kerja yang tidak menyenangkan adalah beberapa di antaranya. Hal ini dapat mengelompokkan faktor-faktor ini menjadi tuntutan tugas, peran, dan antarpribadi. Tuntutan tugas adalah faktor yang terkait dengan pekerjaan seseorang. Tuntutan tersebut meliputi desain pekerjaan individual, kondisi kerja, dan tata letak fisik pekerjaan.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Sebagai contoh, bekerja di ruangan yang terlalu sesak atau di <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Lokasi" title="Lokasi"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">lokasi</span></a> yang selalu terganggu oleh suara bising dapat meningkatkan kecemasan dan stres.<sup> </sup>Dengan semakin pentingnya layanan pelanggan, pekerjaan yang menuntut faktor <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Emosi" title="Emosi"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">emosional</span></a> bisa menjadi sumber stress. Tuntutan peran berkaitan dengan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Tekanan" title="Tekanan"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">tekanan</span></a> yang diberikan kepada seseorang sebagai fungsi dari peran tertentu yang dimainkannya dalam <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Organisasi" title="Organisasi"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">organisasi</span></a>. Konflik peran menciptakan ekspektasi yang mungkin sulit untuk diselesaikan atau dipenuhi. Tuntutan antarpribadi adalah tekanan yang diciptakan oleh karyawan.<sup> </sup>Tidak adanya dukungan dari kolega dan hubungan antarpribadi yang buruk dapat meyebabkan stres, terutama di antara para karyawan yang memiliki kebutuhan sosial yang tinggi.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span class="editsection">3. </span><span class="mw-headline">Faktor pribadi</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Faktor-faktor pribadi terdiri dari masalah <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Keluarga" title="Keluarga"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">keluarga</span></a>, masalah ekonomi pribadi, serta <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kepribadian" title="Kepribadian"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">kepribadian</span></a> dan karakter yang melekat dalam diri seseorang.<sup> </sup>Survei nasional secara konsisten menunjukkan bahwa orang sangat mementingkan hubungan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Keluarga" title="Keluarga"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">keluarga</span></a> dan pribadi. berbagai kesulitan dalam hidup perkawinan, retaknya hubungan, dan kesulitan masalah disiplin dengan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Anak" title="Anak"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">anak</span></a>-anak adalah beberapa contoh masalah hubungan yang menciptakan stress.Masalah ekonomi karena pola hidup yang lebih besar pasak daripada tiang adalah kendala pribadi lain yang menciptakan stres bagi karyawan dan mengganggu konsentrasi kerja karyawan.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Studi terhadap tiga <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Organisasi" title="Organisasi"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">organisasi</span></a> yang berbeda menunjukkan bahwa gejala-gejala stres yang dilaporkan sebelum memulai pekerjaan sebagian besar merupakan varians dari berbagai gejala stres yang dilaporkan sembilan bulan kemudian.<sup> </sup>Hal ini membawa para peneliti pada kesimpulan bahwa sebagian orang memiliki kecenderungan kecenderungan inheren untuk mengaksentuasi aspek-aspek negatif <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Dunia" title="Dunia"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">dunia</span></a> secara umum.<sup> </sup>Jika kesimpulan ini benar, faktor individual yang secara signifikan memengaruhi stres adalah sifat dasar seseorang.<sup> </sup>Artinya, gejala stres yang diekspresikan pada pekerjaan bisa jadi sebenarnya berasal dari <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kepribadian" title="Kepribadian"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">kepribadian</span></a> orang itu.<br /></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span class="mw-headline"><b style="">Akibat Stres</b></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Stres menampakkan diri dengan berbagai cara. Sebagai contoh, seorang individu yang sedang stres berat mungkin mengalami <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Tekanan_darah" title="Tekanan darah"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">tekanan darah</span></a> tinggi, seriawan, jadi mudah jengkel, sulit membuat keputusan yang bersifat rutin, kehilangan selera makan, rentan terhadap kecelakaan, dan sebagainya.<sup> </sup>Akibat stres dapat dikelompokkan dalam tiga kategori umum: gejala <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Fisiologis" title="Fisiologis"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">fisiologis</span></a>, gejala <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Psikologi" title="Psikologi"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">psikologis</span></a>, dan gejala <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perilaku" title="Perilaku"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">perilaku</span></a>.<sup> </sup>Pengaruh gejala stres biasanya berupa gejala fisiologis. Terdapat riset yang menyimpulkan bahwa stres dapat menciptakan perubahan dalam <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Metabolisme" title="Metabolisme"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">metabolisme</span></a>, meningkatkan detak <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jantung" title="Jantung"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">jantung</span></a> dan tarikan napas, menaikkan tekanan darah, menimbulkan sakit kepala, dan memicu <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Serangan_jantung" title="Serangan jantung"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">serangan jantung</span></a>.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Stres yang berkaitan dengan pekerjaan dpat menyebabkan ketidakpuasan terkait dengan pekerjaan.<sup> </sup>Ketidakpuasan adalah efek <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Psikologi" title="Psikologi"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">psikologis</span></a> sederhana tetapi paling nyata dari stres.<sup> </sup>Namun stres juga muncul dalam beberapa kondisi psikologis lain, misalnya, ketegangan, kecemasan, kejengkelan, kejenuhan, dan sikap yang suka menunda-nunda pekerjaan.<sup> </sup>Gejala stres yang berkaitan dengan perilaku meliputi perubahan dalam tingkat produktivitas, kemangkiran, dan perputaran karyawan, selain juga perubahan dalam kebiasaan makan, pola merokok, konsumsi <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Alkohol" title="Alkohol"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">alkohol</span></a>, bicara yang gagap, serta kegelisahan dan ketidakteraturan waktu tidur.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Ada banyak riset yang menyelidiki hubungan stres-kinerja. Pola yang paling banyak dipelajari dalam literatur stres-kinerja adalah hubungan terbalik.<sup> </sup>Logika yang mendasarinya adalah bahwa tingkat stres rendah sampai menengah merangsang tubuh dan meningkatkan kemampuannya untuk bereaksi.<sup> </sup>Pola terbalik ini menggambarkan reaksi terhadap stres dari waktu ke waktu dan terhadap perubahan dalam intensitas stres.</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style=""> </span>Istilah stress dikemukakan oleh Hans Selye (dalam Sehnert, 1981) yang mendefinisikan stress sebagai respon yang tidak spesifik dari tubuh pada tiap tuntutan yang dikenakan padanya. Lazarus (1976) mengemukakan bahwa stress adalah suatu keadaan psikologis individu yang disebabkan karena individu dihadapkan pada situasi internal dan eksternal. Stres tidak saja kondisi yang menekan seseorang ataupun keadaan fisik ataupun psikologis seseorang maupun reaksinya terhadap tekanan tadi, akan tetapi stress adalah keterkaitan antar ketiganya (Prawitasari, 1989). Karena banyaknya definisi mengenai stress, maka Safarino (1994) mencoba mengkonseptualisasikan ke dalam tiga pendekatan, yaitu stimulus, respons, dan proses.</p> <ol style="margin-top: 0in;" start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">STIMULUS</b></li></ol> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; text-align: justify; text-indent: 0.25in; line-height: 150%;">Kita dapat mengetahui hal ini dari pilihan seseorang terhadap sumber atau penyebab ketegangan berupa keadaan atau situasi dan peristiwa tertentu. Keadaan atau situasi dan peristiwa yang dirasakan mengancam atau membahayakan yang menghasilkan perasaan tegang disebut <i style="">stressor</i>. Beberapa ahli yang menganut pendekatan ini mengkategorikan stressor menjadi tiga, yaitu: (a) peristiwa katastropik, misalnya angina tornado atau gempa bumi, (b) peristiwa hidup yang penting, misalnya pekerjaan atau orang yang dicintai, (c) keadaan kronis, misalnya hidup dalam kondisi sesak dan bising.</p> <ol style="margin-top: 0in;" start="2" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">RESPONS</b></li></ol> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; text-align: justify; text-indent: 0.25in; line-height: 150%;">Respons adalah reaksi seseorang terhadap stressor. Untuk itu dapat diketahui dari dua komponen yang saling berhubungan, yaitu: komponen psikologis dan komponen fisiologis.</p> <ol style="margin-top: 0in;" start="2" type="1"><ol style="margin-top: 0in;" start="1" type="a"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Komponen psikologis, seperti perilaku, pola berpikir, dan emosi.</li><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Komponen fisiologis, seperti detak jantung, mulut yang mongering (sariawan), keringat, dan sakit perut.</li></ol></ol> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.75in; text-align: justify; line-height: 150%;">Kedua respon tersebut disebut dengan <i style="">strain </i>atau ketegangan.</p> <ol style="margin-top: 0in;" start="3" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">PROSES</b></li></ol> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; text-align: justify; text-indent: 0.25in; line-height: 150%;">Stres sebagai suatu proses terdiri dari <i style="">stressor</i> dan <i style="">strain</i> ditambah dengan satu dimensi penting yaitu hubungan antara manusia dengan lingkungan. Proses ini melibatkan interaksi interaksi dan penyesuaian diri yang kontinu yang disebut juga dengan istilah transaksi antara manusia dengan lingkungan yang didalamnya termasuk perasaan yang dialami dan bagaimana orang lain merasakannya.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Cox (dalam Crider dkk, 1983) mengemukakan 3 model stress, yaitu: <i style="">Response-Based model, Stimulus-Based model, dan Interactional model</i>.</p> <ol style="margin-top: 0in;" start="1" type="a"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><i style="">Response-Based model</i></li></ol> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Stres model ini mengacu sebagai sekelompok gangguan kejiwaan dan respon-respon psikis yang timbul pada situasi sulit. Model ini mencoba untuk mengidentifikasikan pola-pola kejiwaan dan respon-respon kejiwaan yang diukur pada lingkungan yang sulit. Pusat perhatian dari model ini adalah bagaimana stressor yang berasal dari peristiwa lingkungan yang berbeda-beda dapat menghasilkan respon stress yang sama.</p> <ol style="margin-top: 0in;" start="2" type="a"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><i style="">Stimulus-Based model</i></li></ol> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Tiga karakteristik penting dari stimuli stress adalah sebagai berikut:</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><i style=""><span style="">(1)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></i><i style="">Overload</i></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Karakteristik ini diukur ketika sebuah stimulus datang secara intens dan individu tidak dapat menghadapi lebih lama lagi.</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><i style=""><span style="">(2)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></i><i style="">Conflict</i></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Konflik diukur ketika sebuah stimulus secara simultan membangkitkan dua atau lebih respon-responyang tidak berkesesuaian.</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><i style=""><span style="">(3)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></i><i style="">Uncontrollability</i></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><i style="">Uncontrollability </i>adalah peristiwa-peristiwa dari kehidupan yang bebas atau tidak tergantung pada perilaku dimana pada situasi ini menunjukkan tingkat stress yang tinggi.</p> <ol style="margin-top: 0in;" start="3" type="a"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><i style="">Interaction model</i></li></ol> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Model ini memperkirakan bahwa stress dapat diukur<span style=""> </span>ketika dua kondisi bertemu, yaitu:</p> <ol style="margin-top: 0in;" start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Ketika individu menerima ancaman akan motif dan kebutuhan penting yang dimilikinya. Jika telah berpengalaman stress sebelumnya, individu harus menerima bahwa lingkungan mempunyai ancaman pada motif-motif atau kebutuhan penting pribadi.</li><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Ketika individu tidak mampu untuk <i style="">mengcoping stressor.</i></li></ol> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify; line-height: 150%;">Pengertian <i style="">coping</i> lebih merujuk pada kesimpulan total dari metode personal, dapat dipergunakan untuk menguasai situasi yang penuh. <i style="">Coping</i> termasuk rangkaian dari kemampuan untuk bertindak pada lingkungan dan mengelola gangguan emosional, kognitif serta reaksi psikis.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">JENIS STRES</b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Holahan (1981) menyebutkan jenis stress yang dibedakan menjadi dua bagian, yaitu <i style="">systemic stress</i> dan <i style="">psychological stress</i>. <i style="">Systemic stress</i> didefinisikan<span style=""> </span>oleh Selye (dalam Holahan, 1981) sebagai respon non spesifik dari tubuh terhadap beberapa tuntutan lingkungan. Ia menyebut kondisi-kondisi pada lingkungan yang menghasilkan, misalnya racun kimia atau temperatur ekstrim sebagai <i style="">stressor</i>.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Selye mengidentifikasikan tiga tahap dalam respon sistemik tubuh terhadap kondisi-kondisi penuh stress yang diistilahkan <i style="">General Adaption syndrome</i> (GAS).</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Tahap pertama</b> adalah alarm reaction dari system otonom termasuk didalamnya peningkatan sekresi adrenalin, detak jantung, tekana darah dan otot menegang. Tahap ini bisa diartikan sebagai pertahanan tubuh.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Tahap kedua</b> adalah <i style="">resistence</i> atau adaptasi yang didalamnya termasuk berbagai macam respon coping secara fisik.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Tahap ketiga</b> adalah <i style="">exhaustion</i> atau kelelahan akan terjadi kemudian apabila stesor datang secara intens dan dalam jangka waktu yang cukup lama dan jika usaha-usaha perlawanan gagal untuk menyelesaikan secara adekuat.<br /></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">SUMBER STRES (<i style="">STRESSOR</i>)</b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style=""> </span>Lazarus dan Cohen (dalam Evans, 1982) mengemukakan bahwa terdapat tiga sumber stress, (a) fenomena <i style="">catalismic</i>, yaitu hal-hal atau kejadian-kejadian yang tiba-tiba, khas, dan kejadian yang menyangkut banyak orang seperti bencana alam, perang, banjir, dsb. (b) Kejadian-kejadian yang memerlukan penyesuaian atau <i style="">coping</i> seperti pada fenomena <i style="">catalismic</i> meskipun berhubungan dengan orang yang lebih sedikit seperti respon seseorang terhadap penyakit atau kematian. (c) <i style="">Daily hassles,</i> yaitu masalah yang ssering dijumpai di dalam kehidupan sehari-hari yang menyangkut ketidakpuasan kerja atau masalah-masalah lingkungan seperti kesesakan atau kebisingan karena polusi.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style=""> </span>Stres juga berkaitan erat dengan psikologi lingkungan, stres yang diakibatkan oleh kepadatan dalam ruang dengan penilaian kognitif akan mengakibatkan denyut jantung bertambah tinggi dan tekanan darah menaik, sebagai reaksi stimulusyang tidak diinginkan. Dengan kondisi tersebut, maka seseorang yang berusaha mengatasi situasi stress akan memasuki tahapan kelelahan karena energinya telah banyak digunakan untuk mengatasi situasi stress. Bangunan yang tidak memperhatikan kebutuhan fisik, psikologis dan sosial merupakan sumber stress bagi penghuninya.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style=""> </span>Apabila perumahan tidak memperhatikan kenyamanan penghuni, misalnya pengaturan udara yang tidak memadai, maka penghuni tidak dapat beristirahat dan tidur dengan nyaman. Akibatnya, penghuni seringkali lelah dan tidak dapat bekerja secara efektif dan ini akan mempengaruhi kesejahteraan fisik maupun mentalnya. Penghuni selalu waspada dan akan mengalami kelelahan fisik maupun mental. Hubungan antara manusia sangat penting, untuk itu perumahan juga sebaiknya memperhatikan kebutuhan tersebut.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style=""> </span>Pembangunan perumahan yang tidak menyediakan tempat umum dimana para warga dapat berinteraksi satu sama lain akan membuat mereka sulit berhubungan satu sama lain atau perumahan yang tidak memperhatikan ruang pribadi masing-masing anggotanya akan dapat merupakan sumber stress bagi penghuninya (Zimring dalam Prawitasari, 1989). Fontana (1989) menyebutkan bahwa stress lingkungan berasal dari sumber yang berbeda-beda seperti tetangga yang rebut, jalan menuju bangunan tempat kerja yang mengancam nilai atau kenikmatan salah satu milik atau kekayaan, dan kecemasan finansial atas ketidakmampuan membayar pengeluaran-pengeluaran rumah tangga.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style=""> </span>Baum, Singer dan Baum (dalam Evans, 1982) mengartikan stress lingkungan dalam tiga faktor, yaitu: (1) stressor fisik (misalnya, suara), (2) penerimaan individu terhadap stressor yang dianggap sebagai ancaman (<i style="">appraisal of the stressor</i>), (3) dampak stressor pada organisme (dampak fisiologis).</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style=""> </span>Fontana (1989) menyebutkan bahwa sumber utama dari stress di dalam dan sekitar rumah adalah sebagai berikut:</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 1in; text-align: justify; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="">a.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span>Stres karena teman kerja (<i style="">partner</i>)</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 1in; text-align: justify; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="">b.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span>Stres karena anak-anak</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 1in; text-align: justify; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="">c.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span>Stres karena pengaturan tempat tinggal setempat</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="">d.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span>Tekanan-tekanan lingkungan<br /></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Berikut ini akan disajikan hal-hal yang berhubungan dengan coping behavior, yaitu pengertian <i style="">coping behavior, coping behavior</i> dan kepadatan, serta <i style="">coping behavior</i> kesesakan.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;"><b style=""><i style="">Coping behavior</i></b>, ketika seseorang mempersepsikan lingkungannya terdapat dua kemungkinan yang terjadi. Pertama, rangsang-rangsang yang dipersepsikan tersebut akan berada pada dalam batas-batas optimal sehingga akan timbul kondisi keseimbangan (<i style="">homeostatis</i>). Kedua, rangsang-rangsang tersebut berada di atas batas optimal (<i style="">overstimulation</i>) atau dibawahnya (<i style="">underestimate</i>).</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;"><b style=""><i style="">Coping behavior dan kepadatan</i></b>. Kepadatan tinggi merupakan stressor lingkungan yang dapat menimbulkan kesesakan bagi individu yang berada didalamnya (Holahan, 1982). Stresor lingkungan, menurut Stokols (dalam Brigham, 1991) merupakan salah satu aspek lingkungan yang dapat menyebabkan stress, penyakit atau akibat-akibat negatif pada perilaku masyarakat. Pada fase pertama, menerangkan bahwa kepadatan yang tinggi kadang-kadang dapat menjadi faktor penyebab stress.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Hal ini mungkin berdampak buruk atau tidak bagi seseorang, keadaan ini tergantung pada:</p> <ol style="margin-top: 0in;" start="3" type="a"><ol style="margin-top: 0in;" start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Perbedaan individu,seperti jenis kelamin</li><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Keadaan atau situasi seperti waktu pada lokasi tertentu</li><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Kondisi sosial, seperti hubungan antara orang-orang yang berada disana dan intensitas interaksi.</li></ol></ol> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Jika aspek negatif dari kepadatan tinggi itu tidak menonjol, maka lingkungan akan dipersiapkan ke dalam suatu keadaan yang optimal dan efek negatif tidak akan terjadi bila ketidakleluasaan dari kepadatan tinggi menonjol maka kesesakan akan terjadi. Kesesakan ini merupakan keadaan psikologis yang dapat menyebabkan stress. Selanjutnya pada fase kedua, seseorang dalam keadaan stress akan mengadakan <i style="">coping</i>, bila <i style="">coping</i> berhasil dilakukan individu, maka individu akan dapat beradaptasi dan terbiasa dengan keadaan tersebut, sedangkan bila <i style="">coping</i> tidak berhasil dilakukan individu, maka individu akan kehilangan kemampuan untuk melakukan adaptasi, sehingga akhirnya dapat menyebabkan gangguan fisik maupun mental, putus asa, tidak berdaya, dll.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;"><b style=""><i style="">Coping Behavior </i>dan Kesesakan</b>. Kesesakan dapat dirasakan sebagai suatu pengalaman yang kadang-kadang menyenangkan dan kadang-kadang tidak menyenangkan. Kadang-kadang situasi yang sesak justru dapat dinikmati, misalnya saja dalam suatu pertandingan olah raga di stadion besar, jika penonton hanya sedikit tentu suasana akan menjadi kurang meriah dan hal ini dapat mempengaruhi pemain. Dalam pesta, pameran, pertunjukan seni, dan sejenisnya orang lebih suka kalau suasananya ramai.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Konsekuensi negatif dari kesesakan diterangkan oleh Jain (dalam Awaldi, 1990) menjadi lima asumsi. Pertama, model stimulus berlebih. Dalam kondisi banyak orang, akan muncul stimulus-stimulus berlebih dari luar yang minta ditanggapi. Asumsi pertama ini sesuai dengan teori <i style="">information overload</i>. Kedua, model perilaku terbatas. Perilaku yang dapat dikerjakan seseorang di dalam suasana dengan kepadatan tinggi dan penuh sesak cenderung terbatas. Ketiga, model ekologi-dalam model ini dikatakan bahwa perilaku negatif yang muncul akibat suasana sumpek dan padat hanya terjadi pada situasi dimana pilihan-pilihan dan sumber yang tersedia sedikit.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Keempat, model atribusi-akibat negatif dari kepadatan dan kesumpekan hanya terjadi di tempat dan situasi tertentu. Kelima, model arousal-model terakhir ini menerangkan bahwa kepadatan dan kesumpekan akan menyebabkan terstimulinya perangkat-perangkat fisiologis, menaikan tekanan darah dan menimbulkan stress.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Stres dapat mempengaruhi perilaku individu ketika berhadapan dengan dunia luar terutama dunia sekitar. Hal itu dapat saja terjadi, karena orang yang mengalami stress agak sulit untuk menentukan perilaku baik apa yang akan ditampilkan dihadapan orang lain. Orang yang stress lebih sering berperilaku aneh, kasar, cuek, tidak mau peduli dengan dirinya sendiri dan orang lain, cenderung agresif, sensitif, bahkan bisa dikatakan perilaku yang ditampilkan cenderung kacau. Ia sudah tidak memiliki pemikiran yang sehat, sehingga orang yang stress tidak dapat di tebak. Misalnya saja, orang yang sedang mengalami stress karena memikirkan pekerjaan kantor yang begitu banyak ditambah lagi teman sekerja yang tidak bisa diajak kerja sama, serta atasan yang tidak bisa mengerti keadaan karyawan lama-kelamaan orang tersebut merasa tertekan yang mengakibatkan dirinya mengalami stress. Di kantor orang tersebut, menjadi lebih pendiam dan tertutup, senang menyendiri, melamun, lesu, kurang bergairah dalam bekerja, tidak nafsu makan, dan menjadi lebih pemarah dan sensitif jika perilakunya merasa diperhatikan oleh orang lain. Jadi, perilaku kita dalam kehidupan sehari-hari dapat menentukan apakah diri kita mengalami stress atau tidak.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"> <br /></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; font-weight: bold;">Sumber:</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Arsitektur, Psikologi, dan Masyarakat.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><a href="http://www.wikipedia.stress/">www.wikipedia.stress</a> dan penyebabnya.com</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><a href="http://www.pskologi/">www.pskologi</a> zone.com</p>Yulie Rizki Utamihttp://www.blogger.com/profile/17694518704960053232noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5561047451529771512.post-3061587972744291602011-04-24T07:32:00.002-07:002011-04-24T07:40:02.997-07:00PRIVASI, RUANG PERSONAL (PERSONAL SPACE), TERITORIALITAS<span style="font-weight: bold;">1. Privasi</span><br /><br /><div style="text-align: justify;">Kerahasiaan pribadi atau privacy adalah kemampuan satu atau sekelompok individu untuk mempertahankan kehidupan dan urusan personalnya dari publik atau untuk mengontrol arus informasi mengenai diri mereka. Privasi merupakan tingkatan interaksi atau keterbukaan yang dikehendaki seseorang pada suatu kondisi atau situasi tertentu. Privasi yang diinginkan dapat berupa tingkatan yang menyangkut keterbukaan atau ketertutupan, yaitu adanya keinginan untuk berinteraksi dengan orang lain atau justru ingin menghindar atau sukar di capai oleh orang lain (Dibyo, Hartono, 1986). Contoh nyata pada privasi yang menyangkut ketertutupan dalam kehidupan sehari-hari dapat kita jumpai pada media massa atau televisi yang sering dilakukan oleh para artis untuk melakukan aksi tutup mulut atau no comment atas suatu kejadian yang tidak dikehendaki. Mereka merasa jika mengeluarkan statement atau pendapat yang sebenarnya, maka artis tersebut akan terbongkar wujud aslinya dan takut di cap negatif oleh http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=5561047451529771512masyarakat luas jika artis tersebut telah melakukan satu kesalahan. Artis tersebut hanya bisa diam jika dimintai keterangan oleh wartawan atau sejumlah awak media yang ingin mengetahui kebenaran dari suatu berita jika artis tersebut terbukti bersalah. Padahal sebagai artis harus memberi contoh yang baik dan positif karena di tonton ribuan orang. Sedangkan privasi yang menyangkut keterbukaan dapat berupa keterbukaan individu untuk memberikan suatu pernyataan apabila ia telah melakukan suatu kesalahan dan bersedia minta maaf serta bertanggung jawab atas perbuatan yang telah dilakukan, walaupun pada akhirnya nanti resiko terbesar adalah pemberian makna negatif dari orang sekitar jika individu tersebut berkata jujur dalam statementnya. Privasi dapat dianggap sebagai suatu aspek dari dari keamanan diri seseorang. Hak pelanggaran privasi oleh pemerintah, perusahaan, atau individual menjadi bagian di dalam hokum di banyak negara, dan kadang, konstitusi atau hukum privasi. Hampir semua negara memiliki hukum yang dengan berbagai cara membatasi privasi, sebagai contoh, aturan pajak umumnya mengharuskan pemberian informasi mengenai pendapatan. Pada beberapa negara, privasi individu dapat bertentangan dengan aturan kebebasan berbicara dan beberapa aturan hukum mengharuskan pemaparan informasi publik yang dapat dianggap pribadi di negara atau budaya lain. Privasi menunjukkan adanya pilihan untuk menghindarkan diri dari keterlibatan dengan orang lain dan lingkungan sosialnya, Marshall (dalam Wrightman & Deaux, 1981) dan ahli-ahli lain (seperti Bates, 1964; Kira, 1966 dalam Altman, 1975).<br /></div><div style="text-align: justify;">Dalam hubungannya dengan orang lain, manusia memiliki referensi tingkat privasi yang diinginkan. Ada saat-saat dimana seseorang ingin berinteraksi dengan orang lain (privasi rendah) dan ada saat-saat dimana ia ingin menyendiri dan terpisah dari orang lain (privasi tinggi).<br />Altman mengungkapkan beberapa cara untuk mencapai hat tsb yang mengontol dan mengatur melalui individu yaitu:<br /></div>1. Perilaku verbal<br />Misalnya, “maaf saya tidak punya waktu”.<br />2. Perilaku non verbal<br />Misalnya, seseorang akan menjauh dan membentuk jarak dengan orang lain, membuang muka ataupun terus menerus melihat waktu yang menandakan bahwa dia tidak ingin berinteraksi dengan orang lain. Sebaliknya, dengan mendekati dan menghadapkan muka, tertawa, menganggukan kepala memberikan indikasi bahwa dirinya siap untuk berkomunikasi dengan orang lain.<br />3. Mekanisme kultural<br />Budaya mempunyai bermacam-macam adapt istiadat, aturan atau norma, yang menggambarkan keterbukaan atau ketertutupan kepada orang lain dan hal ini sudah diketahui oleh banyak orang pada budaya tertentu (Altman, 1975;Altman & Chemers dalam Dibyo Hartono, 1986).<br />4. Ruang personal<br />Ruang personal adalah salah satu mekanisme perilaku untuk mencapai tingkat privasi tertentu. Sommer (dalam Altman, 1975) menyebutkan empat macam karakteristik ruang personal, yaitu: pertama, daerah batas diri yang diperbolehkan dimasuki oleh orang lain. Kedua, ruang personal itu tidak berupa pagar yang tampak mengelilingi individu sehingga tidak kelihatan oleh orang lain. Ketiga, batas kawasan yang dinamis, yang berubah-ubah besarnya sesuai dengan waktu dan situasi. Keempat, pelanggaran ruang personal oleh orang lain akan dirasakan sebagai ancaman sehingga daerah ini di kontol dengan kuat.<br />5. Teritorialitas<br />Pembentukan kawasan territorial adalah mekanisme perilaku lain untuk mencapai privasi tertentu.<br /> Menurut Altman (1975) menjabarkan tiga fungsi privasi, pertama privasi adalah pengatur dan pengontrol interaksi interpersonal yang berarti sejauh mana hubungan dengan orang lain diinginkan, kapan waktunya menyendiri dan kapan waktunya bersama-sama dengan orang lain. Kedua, merencanakan dan membuat strategi untuk berhubungan dengan orang lain yang meliputi keintiman atau jarak berhubungan dengan orang lain. Ketiga, privasi adalah memperjelas identitas diri.<br /> Holahan (1982) menambahkan bahwa ada enam jenis privasi, yaitu: 1) keinginan untuk menyendiri, 2) keinginan untuk menjauhi pandangan dan gangguan suara tetangga atau kebisingan lalu lintas, 3) kecenderungan untuk intim terhadap orang-orang tertentu (keluarga), tetapi jauh dari semua orang lain, 4) keinginan untuk merahasiakan jati diri agar tidak dikenal orang lain, 5) keinginan untuk tidak mengungkap diri terlalu banyak, 6) keinginan untuk terlibat dengan tetangga.<br /> Tedapat tiga faktor yang mempengaruhi privasi, yaitu factor personal, factor situasional, dan faktor budaya. Faktor personal, Marshall (dalam Gifford, 1987) menyatakan bahwa perbedaan dalam latar belakang pribadi akan berhubungan dengan kebutuhan akan privasi. Faktor situasional, beberapa hasil penelitian tentang privasi dalam dunia kerja secara umum menyimpulkan bahwa kepuasan terhadap kebutuhan akan privasi sangat berhubungan dengan seberapa besar lingkungan mengijinkan orang-orang di dalamnya untuk menyendiri. Faktor budaya, penemuan dari beberapa peneliti tentang privasi dalam berbagai budaya (seperti Patterson dan Chiswick pada suku Iban di Kalimantan, Yoors pada orang Gypsy dan Geertz pada orang jawa dan Bali) memandang bahwa pada tiap-tiap budaya tidak ditemukan adanya perbedaan dalam banyaknya privasi yang diinginkan, tetapi sangat berbeda dalam cara bagaimana mereka mendapatkan privasi (Gifford, 1987).<br /> Pengaruh privasi terhadap perilaku dikemukakan oleh beberapa ahli, yaitu: Altman (1975) menjelaskan bahwa fungsi psikologis dari perilaku yang penting adalah untuk mengatur interaksi antara seseorang atau kelompok dengan lingkungan sosial. Maxine Wolfe, dkk (dalam Holahan, 1982), mencatat bahwa pengelolaan hubungan interpersonal adalah pusat dari pengalaman tentang privasi dalam kehidupan sehari-hari. Menurutnya, orang yang terganggu privasinya akan merasakan keadaan yang tidak mengenakkan. Westin (dalam Holahan, 1982), ketertutupan terhadap informasi personal yang selektif memenuhi kebutuhan individu untuk membagi kepercayaan dengan orang lain. Schwartz (dalam Holahan, 1982) menemukan bahwa kemampuan untuk menarik diri ke dalam privasi (privasi tinggi) dapat membantu membuat hidup ini lebih mengenakkan saat harus berurusan dengan orang-orang yang “sulit”. Menurut Westin (dalam Holahan, 1982), dengan privasi kita juga dapat melakukan evaluasi diri dan membantu kita mengembangkan dan mngelola perasaan otonomi diri (personal autonomy). Otonomi ini meliputi perasaan bebas, kesadaran memilih dan kemerdekaan dari pengaruh orang lain. Dari beberapa definisi para ahli diatas, dapat disimpulkan bahwa fungsi psikologis dari privasi dapat dibagi menjadi privasi memainkan peran dalam mengelola interaksi sosial yang kompleks di dalam kelompok sosial dan membantu kita memantapkan perasaan identitas diri.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">2. PERSONAL SPACE (RUANG PERSONAL)</span><br /><div style="text-align: justify;">Istilah personal space pertama kali digunakan oleh Katz pada tahun 1973 dan bukan merupakan sesuatu yang unik dalam istilah psikologi, karena istilah ini juga di pakai dalam bidang biologi, antropologi, dan arsitektur (Yusuf, 1991). Studi personal space merupakan tinjauan terhadap perilaku hewan dengan cara mengamati perilaku mereka berkelahi, terbang, dan jarak sosial antara yang satu dengan yang lain. Kajian ini ditransformasikan dengan cara membentuk pembatas serta dapat pula diumpamakan semacam gelembung yang mengelilingi individu denga individu lain.<br /></div><div style="text-align: justify;">Ada lima definisi ruang personal berdasarkan hasil-hasil penelitian, antara lain: (1) Ruang personal adalah batas-batas yang tidak jelas antara seseorang dengan orang lain, (2) ruang personal sesungguhnya berdekatan dengan diri sendiri, (3) pengaturan ruang personal merupakan proses dinamis yang memungkinan diri kita keluar darinya sebagai suatu perubahan situasi, (4) ketika seseorang melanggar ruang personal orang lain, maka dapat berakibat kecemasan, stress, dan bahkan perkelahian, (5) ruang personal berhubungan secara langsung dengan jarak-jarak anatar manusia, walaupun ada tiga orientasi dari orang lain, yaitu berhadapan, saling membelakangi, dan searah.<br /><br /></div>Menurut Edward T. Hall, terdapat emapat zona spasial yang meliputi jarak intim, jarak personal, jarak sosial, dan jarak publik.<br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-weight: bold;">Jarak intim</span>, merupakan jarak yang dekat/akrab atau keakraban dengan jarak 0-18 inci. Menurut Hall, jarak yang akrab ini merupakan kemunculan orang lain adalah jelas sekali dan mungkin suatu saat akan menjadi sangat besar karena sangat meningkatkan masukan panca indera. Pada jarak 0-6 inci (fase dekat pada jarak intim), kontak fisik merupakan suatu hal yang teramat penting. Hall menggambarkan bahwa pada jarak ini akan mudah terjadi pada saat orang sedang bercinta, olahraga gulat, saling menyenangkan, dan melindungi. Jika daerah atau zona ini menyenangkan dalam situasi ketika seseorang berinteraksi dengan orang lain yang dicintainya, mungkin akan menjadi tidak menyenangkan dalam situasi lain.<br /></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-weight: bold;">Jarak pribad</span>i (<span style="font-style: italic;">personal distance</span>), memilki jarak antara 1,5-4 kaki, jarak ini merupakan karakteristik kerenggangan yang biasa di pakai individu satu sama lain. Jarak pribadi masih mengenal pembagian dua fase, yaitu fase dekat (1,5-2,5 kaki) dan fase jauh (2,5-4 kaki). Di luar jarak ini menurut Hall, seseorang tidak dapat dengan mudah memegang tangan orang lain. Zona jarak pribadi adalah transisi antara kontak intim dengan tingkah laku umum yang agak formal.<br /></div>J<span style="font-weight: bold;">arak sosial</span> (<span style="font-style: italic;">social distance</span>), yang mempunyai jarak 4-25 kaki dan merupakan jarak-jarak n<span style="display: block;" id="formatbar_Buttons"><span class=" on down" style="display: block;" id="formatbar_Italic" title="Miring"><img src="img/blank.gif" alt="Miring" class="gl_italic" border="0" /></span></span>ormal yang memungkinkan terjadinya kontak sosial yang umum serta hubungan bisnis. Dalam penelitian di suatu kantor terbukti bahwa pada susunan bangku-bangku dan perabotan milik kantor sering di susun ternyata secara tak sengaja berdasarkan pada zona jarak sosial. Fase jauh atau dalam jarak 7-12 kaki seringkali lebih formal dimana pengamatan visual secara terinci seringkali terlewatkan, meskipun seluruh tubuh orang lain dapat dengan mudah di lihat. Panas tubuh, sentuhan dan bau biasanya tidak lagi ada pada jarak ini.<br /><span style="font-weight: bold;">Zona publik</span>, yaitu pada jarak 12-25 kaki atau jarak-jarak dimana isyarat-isyarat komunikasi lebih sedikit dibandingkan dengan daerah-daerah terdahulu. Jarak ini secara khusus disediakan untuk situasi-situasi formal atau pembicaraan umum atau orang-orang yang berstatus lebih tinggi, misalnya dalam kelas.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">3. TERITORIALITAS</span><br />Holahan (dalam Iskandar, 1990) mengungkapkan bahwa teritorialitas adalah suatu tingkah laku yang diasosiasikan pemilik atau tempat yang ditempatinya atau area yang sering melibatkan cirri pemilikannya dan pertahanan dari serangan orang lain.<br />Menurut Lang (1987), terdapat empak karakter dari teritorialitas, yaitu:<br />a. Kepemilikan atau hak dari suatu tempat<br />b. Personalisasi atau penandaan dari suatu area tertentu<br />c. Hak untuk mempertahankan diri dari gangguan luar<br />d. Pengatur dari beberapa fungsi, mulai dari bertemunya kebutuhan dasar psikologis sampai kepada kepuasan kognitif dan kebutuhan-kebutuhan estetika<br /><br /><br />Porteus (dalam Lang, 1987) mengidentifikasikan tiga kumpulan tingkat spasial yang saling terkait satu sama lain, yaitu:<br />1. Personal space, yang telah banyak di bahas di muka<br />2. Home Base, ruang-ruang yang dipertahankan secara aktif, misalnya rumah tinggal atau lingkungan rumah tinggal<br />3. Home Range, seting-seting perilaku yang terbentuk dari bagian kehidupan<br /><br />Hussein El-Sharkwy (dalam Lang, 1987) mengidentifikasi empat tipe teritori yaitu attached, supporting, dan peripheral.<br />1. Attached Territory, adalah gelombang ruang sebagaimana telah di bahas dalam ruang personal.<br />2. Central Territory, seperti rumah seseorang, ruang kelas, ruang kerja, dimana kesemuanya itu kurang memiliki personalisasi, Oscar Newman menyebutnya “ruang privat”.<br />3. Supporting Territory, adalah ruang-ruang yang bersifat semi privat dan semi publik. Pada semi privat terbentuknya ruang terjadi pada ruang duduk asrama, ruang duduk atau santai di tepi kolam renang, atau area-area pribadi pada rumah tinggal seperti pada halaman depan rumah yang berfungsi sebagai pengawasan tarhadap kehadiran orang lain. Ruang-ruang semi publik antara lain adalah salah satu sudut ruangan dalam took, kedai minum (warung), atau jalan kecil di depan rumah. Semi privat cenderung untuk dimiliki sedangkan semi publik tidak dimiliki oleh pemakai.<br />4. Peripheral Territory, adalah ruang publik yaitu area-area yang di pakai oleh individu-individu atau suatu kelompok tetapi tidak dapat memiliki dan menuntutnya.<br /><br />Sementara itu, Altman membagi teritorialitas menjadi tiga, yaitu territorial primer, territorial sekunder, dan territorial umum:<br />1. Teritorial Primer<br />Jenis teritori dimiliki serta dipergunakan secara khusus bagi pemiliknya. Pelanggaran terhadap teritori utama ini akan mengakibatkan timbulnya perlawanan dari pemiliknya dan ketidakmampuan untuk mempertahankan teritori utama ini akan mengakibatkan masalah yang serius terhadap aspek psikologis pemiliknya, yaitu dalam hal harga diri dan identitasnya. Teritorial ini dapat berupa ruang kerja, ruang tidur, pekarangan, wilayah negara, dsb.<br />2. Teritori Sekunder<br />Jenis teritori ini lebih longgar pemakaiannya dan pengontrolan oleh perorangan. Yang termasuk dalam terotorial ini adalah sirkulasi lalu lintas di dalam kantor, toilet, zona servis, dsb.<br />3. Teritorial Umum<br />Teritorial Umum dapat digunakan oleh setiap orang dengan mengikuti aturan-aturan yang lazim di dalam masyarakat dimana territorial umum berbeda. Contohnya adalah taman kota, tempat duduk dalam bis kota, gedung bioskop, ruang kuliah, dsb.<br />Berdasarkan pemakaiannya, territorial umum dapat di bagi menjadi tiga, yaitu Stalls, Turns, dan Use Space.<br />a. Stalls<br />Merupakan suatu tempat yang dapat di sewa atau dipergunakan dalam jangka waktu tertentu, biasanya berkisar antara jangka waktu lama dan agak lama. Contohnya adalah kamar-kamar di hotel, kamar-kamar di asrama, ruangan kerja, lapangan tennis, sampai ke bilik telepon umum.<br />b. Turns<br />Turns mirip dengan stalls, hanya berbeda dalam jangka wakatu penggunaannya saja. Turns di pakai orang dalam waktu yang singkat, misalnya tempat antrian karcis, antrian bensin, dsb.<br />c. Use Space<br />Use space adalah teritori yang berupa ruang dimulai dari titik kedudukan seseorang ke titik kedudukan objek yang sedang diamati seseorang.<br /><br />Privasi suatu lingkungan dapat di capai melalui pengontrolan teritorial, karena di dalamnya tercakup pemenuhan kebutuhan dasar manusia yang meliputi:<br />1. Kebutuhan akan identitas, berkaitan dengan kebutuhan akan kepemilikan, kebutuhan terhadap aktualisasi diri yang pada prinsipnya adalah dapat menggambarkan kedudukan serta peran seseorang dalam masyarakat.<br />2. Kebutuhan terhadap stimulasi yang berkaitan erat dengan aktualisasi dan pemenuhan diri.<br />3. Kebutuhan akan rasa aman dalam bentuk bebas dari ancaman, bebas dari serangan oleh pihak luar, dan memiliki keyakinan diri.<br />4. Kebutuhan yang berkaitan dengan pemeliharaan hubungan dengan pihak-pihak lain dan lingkungan sekitarnya (Lang dan Sharkawy dalam Lang, 1987).<br /><br /><br />Menurut Altman (1975), teritorial bukan hanya untuk menciptakan privasi saja, melainkan fungsi sebagai alat untuk menjaga keseimbangan hubungan sosial. Perilaku territorial manusia dalam hubungannya dengan lingkungan binaan dapat di kenal antara lain penggunaan elemen-elemen fisik untuk menandai demarkasi teritori yang dimiliki seseorang, misalnya pagar halaman.Yulie Rizki Utamihttp://www.blogger.com/profile/17694518704960053232noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5561047451529771512.post-40384422077860054442011-03-27T05:50:00.000-07:002011-03-27T05:57:36.024-07:00kesesakan sosial<!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if !mso]><object classid="clsid:38481807-CA0E-42D2-BF39-B33AF135CC4D" id="ieooui"></object> <style> st1\:*{behavior:url(#ieooui) } </style> <![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Kesesakan menurut Altman (1975) adalah suatu proses internal pada suatu tingkatan interaksi manusia satu dengan lainnya dalam suatu pasangan atau kelompok kecil. Di Indonesia banyak contoh nyata dari kesesakan, diantaranya kesesakan pada jalan raya. Akibat dari banyaknya jalan yang rusak, terjadinya kemacetan di sepanjang jalan mengakibatkan antrian panjang kendaraan. Pengendara yang merasa dalam keadaan sesak, berusaha menyalip antara mobil yang satu dengan yang lain. Di tambah teriknya panas membuat pengendara tidak sabaran untuk mengendarainya. Klakson di tekan sekencang mungkin agar mobil-mobil bisa jalan dengan lancar dan tidak terjadi kesesakan.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Kesesakan (<i style="">crowding</i>) dan kepadatan (<i style="">density</i>) merupakan fenomena yang akan menimbulkan permasalahan bagi setiap negara di dunia dan di masa yang akan datang. Hal ini dikarenakan terbatasnya luas bumi dan potensi sumber daya alam yang dapat memenuhi kebutuhan hidup manusia, sementara perkembangan jumlah manusia di dunia tidak terbatas. Kepadatan dan kesesakan memiliki hubungan yang erat, karena kepadatan merupakan salah satu syarat yang dapat menimbulkan kesesakan, Altman (1975), Heimstra dan McFarling (1978). Proses kepadatan dapat dirasakan sebagai kesesakan atau tidak dapat ditentukan penilaian individu, terdapat empat macam menurut Baum dan Paulus (1978), yaitu: (1) karakteristik seting fisik, (2) karakteristik seting sosial, (3) karakteristik personal, (4) karakteristik beradaptasi.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Kesesakan dan kepadatan yang timbul dari perkembangan jumlah manusia di dunia pada masa kini telah menimbulkan berbagai macam masalah sosial di banyak negara, yaitu Indonesia, India, Cina, dll., baik permasalahan yang bersifat fisik maupun psikis dalam perspektif psikologis. Contoh permasalah sosial yang nyata dalam perspektif psikologis dari kesesakan dan kepadatan penduduk adalah semakin banyaknya orang yang mengalami stress dan berperilaku agresif destruktif. <b style="">Bell, dkk 1978; Holahan, 1982 </b>membagi tiga teori kesesakan, yaitu beban stimulus, kendala perilaku, dan teori ekologi.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;"><b style="">Teori beban stimulus</b>, mendasarkan diri pada pandangan bahwa kesesakan akan terbentuk bila stimulus yang diterima individu melebihi kapasitas kognitifnya sehingga timbul kegagalan memproses stimulus atau informasi dari lingkungan. <b style="">Teori kendala perilaku</b>, menurut teori ini situasi akan dianggap sesak bila kepada atau kondisi lain yang berhubungan dengannya membatasi aktivitas individu dalam suatu tempat. <b style="">Teori ekologi, Micklin (dalam Holahan, 1982</b>) mengemukakan sifat-sifat umum model ekologi pada manusia, pertama teori ekologi perilaku memfokuskan pada hubungan timbal balik antara orang dengan lingkungannya. Kedua, unit analisisnya adalah kelompok sosial dan bukan individu, dan organisasi sosial memegang peranan sangat penting. Ketiga, menekankan pada distribusi dan penggunaan sumber-sumber material dan sosial.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Masalah penduduk dunia semakin padat, hal ini sebenarnya akibat menurunnya tingkat kematian dengan tanpa disertai menurunnya tingkat kesuburan. Umumnya di negara-negara berkembang (maju) sudah mampu menurunkan tingkat kesuburannya, sedangkan di negara yang sedang berkembang belum mampu menurunkan tingkat kematian dan tingkat kesuburannya. Di negara-negara yang sedang berkembang, kira-kira ¾ penduduk dunia hidup. Dibandingkan dengan mereka yang hidup di negara yang sedang berkembang mempunyai angka kelahiran mencapai 37,5 per 1000 penduduk. Sementara wanita di negara sedang berkembang mempunyai 5-6 orang, sementara di negara maju rata-ratajumlah anaknya hanya 2 orang.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Menurut Altman terdapat beberapa faktor yang akan timbul dalam kondisi kesesakan yang ekstrim, yaitu (1) kondisi-kondisi pencetus, terdiri dari 3 faktor yaitu (a) faktor-faktor situasional, seperti kepadatan ruang yang tinggi dalam jangka waktu yang lama dengan sumber-sumber pilihan perilaku yang terbatas, (b) factor-faktor personal, seperti kurangnya kemampuan untuk berinteraksi dengan orang lain dalam situasi yang padat dan rendahnya keinginan berinteraksi dengan orang lain didasarkan pada latar belakang pribadi, suasana hati, dsb. (c) Kondisi interpersonal, seperti gangguan sosial, ketidakmampuan memperoleh sumber-sumber kebutuhan, dan gangguan-gangguan lainnya.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">(2) Serangkaian faktor-faktor organismik dan psikologis seperti stress, kekacauan pikiran, dan perasaan kurang enak badan. (3) Respon-respon pengatasan, yang meliputi beberapa perilaku verbal dan non verbal yang tidak efektif dalam mengurangi stress atau dalam mencapai interaksi yang diinginkan dalam jangka waktu yang panjang atau lama. Jadi kunci utama dari kerangka pikiran yang dikemukakan oleh <b style="">Altman</b> adalah kesesakan yang ekstrim akan timbul bila keseluruhan faktor-faktor tersebut muncul secara bersama-sama atau simultan.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Hubungan antara masalah-masalah kependudukan dan lingkungan hidup memang sangat kompleks dan sangat majemuk sifatnya, karena di dalamnya tercakup banyak sekali faktor-faktor, misalnya dalam teknologinya, pola konsumsinya, dan faktor-faktor sosial, ekonomi dan politik. Kapadatan penduduk yang tinggi akan memberikan tekanan melampaui batas kemampuan daya dukung alam lingkungan tersebut menjadi rusak lingkungan hidupnya. Sebaliknya, suatu lingkungan hidup yang terpelihara kelestariannya akan sangat menunjang bagi kelangsungan hidupnya.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Kesinambungan kehidupan alami sudah tidak diperhitungkan lagi, tegakan pepohonan yang tadinya berfungsi untuk menahan curah hujan dan mengatur aliran air sekarang sudah digantikan dengan tanaman ketela pohon atau jagung. Akibatnya, di musim hujan terjadi genagan air tetapi di musim kemarau orang sulit mencari air. Pertumbuhan penduduk dipengaruhi oleh tiga komponen variabel demografi yang meliputi fertilitas, mortalitas, dan migrasi. Aristoteles dalam karyanya berjudul <i style="">politics</i> menyebutkan bahwa pertambahan jumlah penghuni pada suatu pemukiman dengan melebihi batas tertentu akan mempengaruhi hubungan antara penghuni tersebut. Artinya terjadi kepincangan kehidupan sosial ekonomi, budaya, politik, dan hamkamnas, dan lingkungan hidup.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Tedapat tiga faktor<span style=""> </span>yang mempengaruhi kesesakan, yaitu personal, sosial, dan fisik. <b style="">Faktor personal</b>, terdiri dari kontrol pribadi dan <i style="">locus of control</i>; budaya, pengalaman, proses adaptasi, serta jenis kelamin dan usia. (a) Kontol pribadi dan <i style="">Locus of<span style=""> </span>control</i>, <b style="">Seligman dkk (dalam Worchel dan Cooper, 1983</b>) mengatakan bahwa kepadatan tinggi baru akan menghasilkan kesesakan apabila individu sudah tidak mempunyai kontrol terhadap lingkungan sekitarnya. (b) Budaya, pengalaman, dan adaptasi, <b style="">Sundstrom (dalam Gifford, 1987)</b>, mengatakan bahwa pengalaman pribadi dalam kondisi padat dimana kesesakan terjadi dapat mempengaruhi tingkat toleransi individu terhadap stress akibat kesesakan yang dialami. (c) Jenis kelamin dan usia, Dabbs (1997) mengatakan bahwa perbedaan jenis kelamin tidaklah berpengaruh terhadap kesesakan, melainkan dipengaruhi oleh jenis kelamin mitra yang dihadapi.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;"><b style="">Faktor sosial,</b> menurut Gifford (1987), secara personal individu dapat mengalami lebih banyak atau sedikit mengalami kesesakan cenderung dipengaruhi oleh karakteristik yang sudah dimiliki, tetapi di lain pihak pengaruh orang lain dalam lingkungan dapat juga memperburuk keadaan akibat kesesakan. <b style="">Faktor fisik</b>, Gove and Hughes (1983) menemukan bahwa kesesakan di dalam rumah berhubungan dengan faktor-faktor fisik yang berhubungan dengan kondisi rumah seperti jenis rumah, urutan lantai, ukuran rumah (perbandingan jumlah penghuni dan luas ruangan yang tersedia ) dan suasana sekitar rumah.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Pengaruh negatif kesesakan tercemin dalam bentuk penurunan-penurunan psikologis, fisiologis, dan hubungan sosial individu. Pengaruh psikologis yang ditimbulkan oleh kesesakan antara lain adalah perasaan kurang nyaman, stress, kecemasan, suasana hati yang kurang baik, prestasi kerja dan prestasi belajar menurun, agresivitas meningkat dan bahkan gangguan mental yang serius. Menurut <b style="">Holahan, 1982</b> menambahkan pula perilaku sosial yang seringkali timbul karena situasi yang sesak antara lain kenakalan remaja, menurunnya sikap gotong-royong dan saling membantu, penarikan diri dari lingkungan sosial, berkembangnya sikap acuh dan tak acuh, dan semakin berkurangnya intensitas hubungan sosial.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: right; line-height: 150%;" align="right"> </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"> </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Nama: yulie rizki utami</b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Npm: 10508245</b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Kelas: 3pa06</b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Judul: kesesakan sosial</b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Unit blog: yulierizkiutami.blogspot.com</b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"> </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Sumber:</b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style=""><a href="http://elearning.gunadarma.ac.id/docmodul/peng_psikologi_lingkungan/bab4-kepadatan_dan_kesesakan.pdf">http://elearning.gunadarma.ac.id/docmodul/peng_psikologi_lingkungan/bab4-kepadatan_dan_kesesakan.pdf</a></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><a href="http://pikologi-hasnida2.2008.pdf/">http://pikologi-hasnida2.2008.pdf</a>.</p>Yulie Rizki Utamihttp://www.blogger.com/profile/17694518704960053232noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5561047451529771512.post-12242094370051457402011-03-20T03:54:00.000-07:002011-03-20T03:56:41.024-07:00kepadatan penduduk<!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if !mso]><object classid="clsid:38481807-CA0E-42D2-BF39-B33AF135CC4D" id="ieooui"></object> <style> st1\:*{behavior:url(#ieooui) } </style> <![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">KEPADATAN</b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style=""><span style=""> </span></b>Kepadatan adalah hasil bagi jumlah objek terhadap luas daerah, satuan yang digunakan adalah satuan atau luas daerah. Sebagai contoh, kepadatan penduduk disebut sebagai <i>65 orang/km<sup>2</sup></i>. Kepadatan merupakan terjadinya penyempitan jumlah orang dalam suatu wilayah melebihi kapasitas di tempat tersebut. Kepadatan atau <i style="">density</i><span style=""> </span>menurut Sundstrom adalah jumlah manusia dalam dalam setiap unit ruangan (dalam Wrightsman & Deaux, 1981) atau sejumlah individu yang berada di suatu ruang atau wilayah tertentu dan lebih bersifat fisik (Holahan, 1982;Heimstradan Mcfarling, 1978; Stokols dalam Schmidt dan keating, 1978). Suatu keadaan akan dikatakan semakin padat bila jumlah manusia pada suatu batas ruang tertentu semakin dengan banyak dibandingkan dengan luas ruangannya (Sarwono, 1992).</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style=""> </span>Orang –orang yang berada dalam keadaan sesak kurang dapat mempertahankan hidupnya di dalam Lingkungan. Tidak memperhatikan atau tidak mau peduli terhadap orang lain karena hidup dari masing-masing individu saja susah dalam keadaan sesak apalagi bisa respek terhadap orang yang berada di sekitarnya. Misalnya saja dalam sebuah rumah susun beberapa orang menyewa sebuah ruangan di ruangan tersebut untuk mereka tinggal. Setiap orang punya aktivitasnya masing-masing, ketika malam tiba sulit bagi orang-orang tersebut untuk istirahat, karena untuk tidur saja mereka kurang leluasa karena terbatasnya ruangan tersebut. Menghadap ke arah kanan atau kiri selalu berhadapan dengan wajah teman-teman mereka yang menyebabkan mereka sulit untuk bernafas. Belum lagi di tambah barang-barang yang mereka miliki bercampur menjadi satu hingga berantakan, bahkan ruang untuk tidur bersatu dengan ruang masak. Dalam bahasa sehari-hari biasa kita sebut dengan ungkapan “4L” (Lo lagi-lo lagi), karena memang batas antar ruangan tidak ada sekat yang jelas.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Contoh lain dalam kehidupan masyarakat yaitu kepadatan kepunduduk, yaitu ditandai adanya pertambahan jumlah penduduk yang tak terkendali di suatu daerah. Menurut Jain (1987) berpendapat bahwa tingkat kepadatan penduduk akan dipengaruhi oleh unsur-unsur yaitu jumlah individu pada setiap ruang,jumlah ruang pada setiap unit tempat tinggal, jumlah unit rumah tinggal pada setiap struktur hunian pada setiap wilayah pemukiman. Kepadatan juga dapat dibedakan pada beberapa kategorikan, menurut Holahan (1982) menggolongkan kepadatan ke dalam dua kategori, yaitu kepadatan spasial (<i style="">spatial density</i>) yang terjadi bila besar atau luas ruangan diubah menjadi lebih kecil atau sempit, sedangkan jumlah individu tetap didapatkan kepadatan meningkat sejalan menurunnya besar ruang dan kepadatan sosial (<i style="">social density</i>) yang terjadi bila jumlah individu di tambah tanpa diiringi dengan penambahan besar atau luas ruangan sehingga didapatkan kepadatan meningkat sejalan dengan bertambahnya individu.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;"><span style=""> </span>Altman (1975) juga membagi pada dua kepadatan, yaitu kepadatan dalam (<i style="">inside density</i>), yaitu sejumlah individu yang berada dalam suatu ruang atau tempat tinggal seperti kepadatan di dalam rumah dan kamar, sedangkan yang kedua yaitu kepadatan luar (<i style="">outside density</i>), yaitu sejumlah individu yang berada pada suatu wilayah tertentu, seperti jumlah penduduk yang bermukim di suatu wilayah pemukiman. Hal yang menyebabkan kepadatan penduduk yaitu oleh kelahiran, kematian, dan migrasi. Pertumbuhan penduduk dikatakan meningkat bila kelahiran lebih tinggi daripada kematian. Selain itu, jumlah orang yang datang (bermigrasi) lebih banyak daripada kematian. Pertumbuhan penduduk dikatakan menurun bila kematian lebih tinggi daripada kelahiran. Selain itu, jumlah orang yang keluar atau bermigrasi lebih sedikit daripada kematian.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">(1) Angka Kelahiran (Natalitas), adalah angka yang menunjukkan bayi yang lahir dari setiap 1000 penduduk per tahun. Angka kelahiran bayi dapat dibagi menjadi tiga kriteria, yaitu: Angka kelahiran dikatakan tinggi jika angka kelahiran > 30 per tahun, Angka kelahiran dikatakan sedang jika angka kelahiran 20-30 per tahun, dan Angka kelahiran dikatakan rendah jika angka kelahiran <> 18 per tahun, mortalitas dikatakan sedang jika angka kematian antara 14-18per tahun, mortalitas dikatakan rendah jika angka kematian antara 9-13 per tahun.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Faktor lain dari kepadatan penduduk yaitu migrasi merupakan perpindahan penduduk dari suatu wilayah ke wilayah lain. Migrasi dibagi menjadi lima macam, yaitu: emigrasi adalah perpindahan penduduk dari suatu negara ke negara lain, imigrasi adalah masuknya penduduk ke dalam suatu daerah negaratertentu, urbanisasi adalah perpindahan penduduk dari desa ke kota, transmigrasi adalah perpindahan penduduk antarpulau dalam suatu negara, dan Remigrasi adalah kembalinya penduduk ke negara asal setelah beberapa lama berada di negara orang lain.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Faktor-faktor pendorong adanya migrasi adalah Makin susah mendapatkan hasil pertanian daerah asal, makin terbatasnya lapangan kerja di daerah asal, alasan perkawinan dan pekerjaan, tidak adanya kecocokan budaya dan kepercayaan di daerah asal, dan terjadi bencana alam, seperti: gunung meletus, banjir, dan gempa. Faktor-faktor pendorong terjadinya migrasi adalah adanya harapan bisa mendapatkan pekerjaan yang diinginkan di tempat yang baru, ada rasa kebanggaan tersendiri berada di tempat yang baru, adanya kesempatan mendapatan pendidikan yang lebih tinggi, adanya kesempatan mendapatkan penghasilan yang lebih baik, dan adanya aktivitas, tempat hiburan yang menarik minat seseorang.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Pengaruh kepadatan penduduk terhadap kehidupan memiliki dampak pada beberapa bidang terutama bidang ekonomi, sosial, dan lingkungan. (1) Pengaruh kepadatan penduduk terhadap bidang ekonomi yaitu pendapatan per kapita berkurang sehingga daya beli masyarakat menurun. Hal ini juga menyebabkan kemampuan menabung masyarakat menurun sehingga dana untuk pembangunan negara berkurang. Akibatnya lapangan kerja menjadi berkurang dan pengangguran makin meningkat. (2) Pengaruh kepadatan penduduk terhadap bidang sosial, yaitu jika lapangan pekerjaan berkurang, maka pengangguran akan meningkat. Hal ini akan meningkatkan kejahatan. Selain itu, terjadinya urbanisasi atau perpindahan penduduk dari desa ke kota untuk mendapatkan pekerjaan yang layak makin meningkatkan penduduk kota. Hal ini berdampak pada lingkungan dan kesehatan masyarakat.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">(3) Pengaruh kepadatan penduduk terhadap lingkungan, yaitu jumlah penduduk yang makin meningkat menyebabkan kebutuhannya makin meningkat pula. Hal ini berdampak negatif pada lingkungan, yaitu (a) makin berkurangnya lahan produktif, seperti sawah dan perkebunan karena lahan tersebut dipakai untuk pemukiman, makin berkurangnya ketersediaan air bersih. Manusia membutuhkan air bersih untuk keperluan hidupnya. Pertambahan penduduk akan menyebabkan bertambahnya kebutuhan air bersih, hal ini menyebabkan persediaan air bersih menurun.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">(b) Pertambahan penduduk juga menyebabkan arus mobilitas meningkat. Akibatnya, kebutuhan alat tranportasi meningkat dan kebutuhan energi seperti minyak bumi meningkat pula. Hal ini dapat menyebabkan pencemaran udara dan membuat persediaan minyak bumi makin menipis, dan (c) Pertambahan penduduk juga menyebabkan makin meningkatnya limbah rumah tangga, seperti sampah dan lain-lain. Akibat dari bertambahnya jumlah penduduk, mak limbah-limbah yang di buang secara sembarangan mengakibatkan beberapa macam pencemaran lingkungan, diantaranya (1) pencemaran air, penyebab pencemaran air adalah limbah pabrik atau limbah rumah tangga. Bahan pencemar berupa bahan kimia yang mengandung racun, mudah mengendap, mengandung radioaktif, panas, dan pembongkarannya banyak memerlukan oksigen.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">(2) Pencemaran tanah, bahan pencemar tanah berasal dari limbah pabrik, limbah rumah tangga, dan barang-barang rongsokan. Bahan pencemar yang sukar dihancurkan oleh mikroba adalah plastik, steroform, kaca, dan lain-lain. Untuk mengurangi pencemaran ini banyak hal yang dilakukan oleh masyarakat untuk mendaur ulang bahan-bahan tersebut. (3) Pencemaran udara,<span style=""> </span>Bahan pencemar udara umumnya berasal dari pembakaran bahan bakar fosil yang tidak sempurna oleh mesin-mesin pabrik, pembangkit listrik, kendaraan bermotor, dan lain-lain. Dari pembakaran tersebut akan dihasilkan gas dan asap yang sangat membahayakan. (4) Pencemaran suara, disebabkan oleh suara bising yang terus menerus. Suara tersebut dapat ditimbulkan oleh mesin instalasi listrik pabrik, pesawat terbang, kereta api, dan lain-lain. Akibat pencemaran tersebut dapat menimbulkan gangguan pendengaran, tekanan darah, jantung, dan lain-lain.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Dari beberapa penjelasan di atas mengenai kesesakan, terdapat beberapa perilaku yang dihasilkan atau dampaknya terhadap kehidupan dan bagaimana manusia merasakan dan bereaksi terhadap kepadatan yang terjadi, dalam penelitian Bell (dalam Setiadi, 1991) mengatakan bahwa terdapat tiga hal negatif akibat dari kesesakan, yaitu: pertama, ketidaknyamanan dan kecemasan, dapat meningkatkan denyut jantung dan tekanan darah hingga terjadi penurunan kesehatan atau peningkatan pada kelompok manusia tertentu. Kedua, peningkatan agresifitas pada anak-anak dan orang dewasa (mengikuti kurve linear) atau menjadi sangat menurun (berdiam diri atau murung) bila kepadatan tinggi sekali (<i style="">high spatial density</i>), serta kehilangan minat berkomunikasi, kerjasama, dan tolong-menolong sesame anggota.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;"><span style=""> </span>Ketiga, terjadi penurunan ketekunan dalam pemecahan persoalan atau pekerjaan serta penurunan hasil kerja terutama pada pekerjaan yang menuntut hasil kerja yang kompleks. Dalam penelitian tersebut dapat pula diketahui dampak negatif kepadatan lebih berpengaruh terhadap pria atau dapat dikatakan bahwa pria lebih memiliki perasaan negatif pada kepadatan tinggi bila dibandingkan wanita. Pria juga lebih bereaksi lebih negatif terhadap anggota kelompok, baik pada kepadatan tinggi ataupun rendah dan wanita justru lebih suka menyukai anggota kelompoknya pada kepedatan tinggi. Taylor (dalam Gifford, 1982) berpendapat bahwa lingkungan sekitar dapat mempengaruhi sikap, perilaku dan keadaan internal individu di suatu tempat tinggal.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Berikut adalah daftar<b> </b>beberapa<b> </b>negara atau dependensi menurut <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kepadatan" title="Kepadatan"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">kepadatan penduduk</span></a> per km². Data ini meliputi kawasan daratan dan perairan (danau, waduk, sungai). Data jumlah penduduk berdasarkan perkiraan bulan Juli <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/2005"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">2005</span></a>.</p> <table class="MsoNormalTable" style="border: medium none ; border-collapse: collapse;" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody><tr style=""> <td style="padding: 3pt; background: rgb(239, 239, 239) none repeat scroll 0% 0%; width: 30pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" width="40"> <p class="MsoNormal"><b>Urutan</b></p> </td> <td style="padding: 3pt; background: rgb(239, 239, 239) none repeat scroll 0% 0%; width: 117pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" width="156"> <p class="MsoNormal"><b>Negara/Wilayah</b></p> </td> <td style="padding: 3pt; background: rgb(239, 239, 239) none repeat scroll 0% 0%; width: 1.25in; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" width="120"> <p class="MsoNormal"><b>Penduduk</b> <span style="font-size: 10pt;">(Jiwa)</span></p> </td> <td style="padding: 3pt; background: rgb(239, 239, 239) none repeat scroll 0% 0%; width: 117.5pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" width="157"> <p class="MsoNormal"><b>Wilayah</b> <span style="font-size: 10pt;">(km²)</span></p> </td> <td style="padding: 3pt; background: rgb(239, 239, 239) none repeat scroll 0% 0%; width: 62.7pt; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;" width="84"> <p class="MsoNormal"><b>Kepadatan</b> <span style="font-size: 10pt;">(Jiwa/km²)</span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="padding: 3pt; width: 30pt;" width="40"> <p class="MsoNormal"> </p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117pt;" width="156"> <p class="MsoNormal"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Dunia" title="Dunia"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">Dunia</span></a> (daratan)</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 1.25in;" width="120"> <p class="MsoNormal"><b>6.445.398.968</b></p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117.5pt;" width="157"> <p class="MsoNormal"><b>148.940.000</b></p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 62.7pt;" width="84"> <p class="MsoNormal"><b>43</b></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="padding: 3pt; width: 30pt;" width="40"> <p class="MsoNormal">—</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117pt;" width="156"> <p class="MsoNormal"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Makau"><span style="color: windowtext;">Makau</span></a></p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 1.25in;" width="120"> <p class="MsoNormal">449.198</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117.5pt;" width="157"> <p class="MsoNormal">25,4</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 62.7pt;" width="84"> <p class="MsoNormal">17.684</p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="padding: 3pt; width: 30pt;" width="40"> <p class="MsoNormal">1</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117pt;" width="156"> <p class="MsoNormal"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Monako"><span style="color: windowtext;">Monako</span></a></p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 1.25in;" width="120"> <p class="MsoNormal">32.409</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117.5pt;" width="157"> <p class="MsoNormal">1,95</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 62.7pt;" width="84"> <p class="MsoNormal">16.620</p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="padding: 3pt; width: 30pt;" width="40"> <p class="MsoNormal">2</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117pt;" width="156"> <p class="MsoNormal"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Singapura"><span style="color: windowtext;">Singapura</span></a></p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 1.25in;" width="120"> <p class="MsoNormal">4.425.720</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117.5pt;" width="157"> <p class="MsoNormal">692,7</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 62.7pt;" width="84"> <p class="MsoNormal">6.389</p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="padding: 3pt; width: 30pt;" width="40"> <p class="MsoNormal">—</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117pt;" width="156"> <p class="MsoNormal"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Hong_Kong"><span style="color: windowtext;">Hong Kong</span></a></p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 1.25in;" width="120"> <p class="MsoNormal">6.898.686</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117.5pt;" width="157"> <p class="MsoNormal">1.092</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 62.7pt;" width="84"> <p class="MsoNormal">6.317</p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="padding: 3pt; width: 30pt;" width="40"> <p class="MsoNormal">—</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117pt;" width="156"> <p class="MsoNormal"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Gibraltar"><span style="color: windowtext;">Gibraltar</span></a></p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 1.25in;" width="120"> <p class="MsoNormal">27.884</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117.5pt;" width="157"> <p class="MsoNormal">6,5</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 62.7pt;" width="84"> <p class="MsoNormal">4.289</p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="padding: 3pt; width: 30pt;" width="40"> <p class="MsoNormal">—</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117pt;" width="156"> <p class="MsoNormal"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jalur_Gaza"><span style="color: windowtext;">Jalur Gaza</span></a></p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 1.25in;" width="120"> <p class="MsoNormal">1.376.289</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117.5pt;" width="157"> <p class="MsoNormal">360</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 62.7pt;" width="84"> <p class="MsoNormal">3.823</p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="padding: 3pt; width: 30pt;" width="40"> <p class="MsoNormal">3</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117pt;" width="156"> <p class="MsoNormal"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Vatikan"><span style="color: windowtext;">Vatikan</span></a></p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 1.25in;" width="120"> <p class="MsoNormal">921</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117.5pt;" width="157"> <p class="MsoNormal">0,44</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 62.7pt;" width="84"> <p class="MsoNormal">2.093</p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="padding: 3pt; width: 30pt;" width="40"> <p class="MsoNormal">4</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117pt;" width="156"> <p class="MsoNormal"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Malta"><span style="color: windowtext;">Malta</span></a></p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 1.25in;" width="120"> <p class="MsoNormal">398.534</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117.5pt;" width="157"> <p class="MsoNormal">316</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 62.7pt;" width="84"> <p class="MsoNormal">1.261</p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="padding: 3pt; width: 30pt;" width="40"> <p class="MsoNormal">—</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117pt;" width="156"> <p class="MsoNormal"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Bermuda"><span style="color: windowtext;">Bermuda</span></a></p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 1.25in;" width="120"> <p class="MsoNormal">65.365</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117.5pt;" width="157"> <p class="MsoNormal">53,3</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 62.7pt;" width="84"> <p class="MsoNormal">1.226</p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="padding: 3pt; width: 30pt;" width="40"> <p class="MsoNormal">5</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117pt;" width="156"> <p class="MsoNormal"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Maladewa"><span style="color: windowtext;">Maladewa</span></a></p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 1.25in;" width="120"> <p class="MsoNormal">349.106</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117.5pt;" width="157"> <p class="MsoNormal">300</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 62.7pt;" width="84"> <p class="MsoNormal">1.164</p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="padding: 3pt; width: 30pt;" width="40"> <p class="MsoNormal">6</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117pt;" width="156"> <p class="MsoNormal"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Bahrain"><span style="color: windowtext;">Bahrain</span></a></p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 1.25in;" width="120"> <p class="MsoNormal">688.345</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117.5pt;" width="157"> <p class="MsoNormal">665</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 62.7pt;" width="84"> <p class="MsoNormal">1.035</p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="padding: 3pt; width: 30pt;" width="40"> <p class="MsoNormal">7</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117pt;" width="156"> <p class="MsoNormal"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Bangladesh"><span style="color: windowtext;">Bangladesh</span></a></p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 1.25in;" width="120"> <p class="MsoNormal">144.319.628</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117.5pt;" width="157"> <p class="MsoNormal">144.000</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 62.7pt;" width="84"> <p class="MsoNormal">1.002</p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="padding: 3pt; width: 30pt;" width="40"> <p class="MsoNormal">—</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117pt;" width="156"> <p class="MsoNormal"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Guernsey"><span style="color: windowtext;">Guernsey</span></a></p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 1.25in;" width="120"> <p class="MsoNormal">65.228</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117.5pt;" width="157"> <p class="MsoNormal">78</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 62.7pt;" width="84"> <p class="MsoNormal">836</p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="padding: 3pt; width: 30pt;" width="40"> <p class="MsoNormal">—</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117pt;" width="156"> <p class="MsoNormal"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jersey"><span style="color: windowtext;">Jersey</span></a></p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 1.25in;" width="120"> <p class="MsoNormal">90.812</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117.5pt;" width="157"> <p class="MsoNormal">116</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 62.7pt;" width="84"> <p class="MsoNormal">782</p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="padding: 3pt; width: 30pt;" width="40"> <p class="MsoNormal">8</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117pt;" width="156"> <p class="MsoNormal"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Barbados"><span style="color: windowtext;">Barbados</span></a></p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 1.25in;" width="120"> <p class="MsoNormal">279.254</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117.5pt;" width="157"> <p class="MsoNormal">431</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 62.7pt;" width="84"> <p class="MsoNormal">648</p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="padding: 3pt; width: 30pt;" width="40"> <p class="MsoNormal">9</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117pt;" width="156"> <p class="MsoNormal"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Republik_Cina"><span style="color: windowtext;">Republik Cina</span></a> (Taiwan)</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 1.25in;" width="120"> <p class="MsoNormal">22.894.384</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117.5pt;" width="157"> <p class="MsoNormal">35.980</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 62.7pt;" width="84"> <p class="MsoNormal">636</p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="padding: 3pt; width: 30pt;" width="40"> <p class="MsoNormal">10</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117pt;" width="156"> <p class="MsoNormal"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Nauru"><span style="color: windowtext;">Nauru</span></a></p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 1.25in;" width="120"> <p class="MsoNormal">13.048</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117.5pt;" width="157"> <p class="MsoNormal">21</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 62.7pt;" width="84"> <p class="MsoNormal">621</p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="padding: 3pt; width: 30pt;" width="40"> <p class="MsoNormal">11</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117pt;" width="156"> <p class="MsoNormal"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Mauritius"><span style="color: windowtext;">Mauritius</span></a></p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 1.25in;" width="120"> <p class="MsoNormal">1.230.602</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117.5pt;" width="157"> <p class="MsoNormal">2.040</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 62.7pt;" width="84"> <p class="MsoNormal">603</p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="padding: 3pt; width: 30pt;" width="40"> <p class="MsoNormal">—</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117pt;" width="156"> <p class="MsoNormal"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Mayotte"><span style="color: windowtext;">Mayotte</span></a></p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 1.25in;" width="120"> <p class="MsoNormal">193.633</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117.5pt;" width="157"> <p class="MsoNormal">374</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 62.7pt;" width="84"> <p class="MsoNormal">517</p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="padding: 3pt; width: 30pt;" width="40"> <p class="MsoNormal">12</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117pt;" width="156"> <p class="MsoNormal"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Korea_Selatan"><span style="color: windowtext;">Korea Selatan</span></a></p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 1.25in;" width="120"> <p class="MsoNormal">48.422.644</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117.5pt;" width="157"> <p class="MsoNormal">98.480</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 62.7pt;" width="84"> <p class="MsoNormal">492</p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="padding: 3pt; width: 30pt;" width="40"> <p class="MsoNormal">13</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117pt;" width="156"> <p class="MsoNormal"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/San_Marino"><span style="color: windowtext;">San Marino</span></a></p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 1.25in;" width="120"> <p class="MsoNormal">28.880</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117.5pt;" width="157"> <p class="MsoNormal">61,2</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 62.7pt;" width="84"> <p class="MsoNormal">472</p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="padding: 3pt; width: 30pt;" width="40"> <p class="MsoNormal">14</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117pt;" width="156"> <p class="MsoNormal"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Tuvalu"><span style="color: windowtext;">Tuvalu</span></a></p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 1.25in;" width="120"> <p class="MsoNormal">11.636</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117.5pt;" width="157"> <p class="MsoNormal">26</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 62.7pt;" width="84"> <p class="MsoNormal">448</p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="padding: 3pt; width: 30pt;" width="40"> <p class="MsoNormal">—</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117pt;" width="156"> <p class="MsoNormal"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Puerto_Riko"><span style="color: windowtext;">Puerto Riko</span></a></p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 1.25in;" width="120"> <p class="MsoNormal">3.916.632</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117.5pt;" width="157"> <p class="MsoNormal">9.104</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 62.7pt;" width="84"> <p class="MsoNormal">430</p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="padding: 3pt; width: 30pt;" width="40"> <p class="MsoNormal">—</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117pt;" width="156"> <p class="MsoNormal"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Tepi_Barat"><span style="color: windowtext;">Tepi Barat</span></a></p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 1.25in;" width="120"> <p class="MsoNormal">2.385.615</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117.5pt;" width="157"> <p class="MsoNormal">5.860</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 62.7pt;" width="84"> <p class="MsoNormal">407</p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="padding: 3pt; width: 30pt;" width="40"> <p class="MsoNormal">15</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117pt;" width="156"> <p class="MsoNormal"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Belanda"><span style="color: windowtext;">Belanda</span></a></p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 1.25in;" width="120"> <p class="MsoNormal">16.407.491</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117.5pt;" width="157"> <p class="MsoNormal">41.526</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 62.7pt;" width="84"> <p class="MsoNormal">395</p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="padding: 3pt; width: 30pt;" width="40"> <p class="MsoNormal">—</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117pt;" width="156"> <p class="MsoNormal"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Martinique" title="Martinique"><span style="color: windowtext;">Martinique</span></a></p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 1.25in;" width="120"> <p class="MsoNormal">432.900</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117.5pt;" width="157"> <p class="MsoNormal">1.100</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 62.7pt;" width="84"> <p class="MsoNormal">393</p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="padding: 3pt; width: 30pt;" width="40"> <p class="MsoNormal">—</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117pt;" width="156"> <p class="MsoNormal"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Aruba"><span style="color: windowtext;">Aruba</span></a></p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 1.25in;" width="120"> <p class="MsoNormal">71.566</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117.5pt;" width="157"> <p class="MsoNormal">193</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 62.7pt;" width="84"> <p class="MsoNormal">370</p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="padding: 3pt; width: 30pt;" width="40"> <p class="MsoNormal">16</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117pt;" width="156"> <p class="MsoNormal"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Lebanon"><span style="color: windowtext;">Lebanon</span></a></p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 1.25in;" width="120"> <p class="MsoNormal">3.826.018</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117.5pt;" width="157"> <p class="MsoNormal">10.400</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 62.7pt;" width="84"> <p class="MsoNormal">368</p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="padding: 3pt; width: 30pt;" width="40"> <p class="MsoNormal">17</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117pt;" width="156"> <p class="MsoNormal"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Belgia"><span style="color: windowtext;">Belgia</span></a></p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 1.25in;" width="120"> <p class="MsoNormal">10.364.388</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117.5pt;" width="157"> <p class="MsoNormal">30.528</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 62.7pt;" width="84"> <p class="MsoNormal">340</p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="padding: 3pt; width: 30pt;" width="40"> <p class="MsoNormal">18</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117pt;" width="156"> <p class="MsoNormal"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jepang"><span style="color: windowtext;">Jepang</span></a></p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 1.25in;" width="120"> <p class="MsoNormal">127.417.244</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117.5pt;" width="157"> <p class="MsoNormal">377.835</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 62.7pt;" width="84"> <p class="MsoNormal">337</p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="padding: 3pt; width: 30pt;" width="40"> <p class="MsoNormal">19</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117pt;" width="156"> <p class="MsoNormal"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/India"><span style="color: windowtext;">India</span></a></p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 1.25in;" width="120"> <p class="MsoNormal">1.080.264.388</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117.5pt;" width="157"> <p class="MsoNormal">3.287.590</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 62.7pt;" width="84"> <p class="MsoNormal">329</p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="padding: 3pt; width: 30pt;" width="40"> <p class="MsoNormal">20</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117pt;" width="156"> <p class="MsoNormal"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kepulauan_Marshall"><span style="color: windowtext;">Kepulauan Marshall</span></a></p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 1.25in;" width="120"> <p class="MsoNormal">59.071</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 117.5pt;" width="157"> <p class="MsoNormal">181,3</p> </td> <td style="padding: 3pt; width: 62.7pt;" width="84"> <p class="MsoNormal">326</p> </td> </tr> </tbody></table> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"> </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Sumber: </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><a href="http://zaifbio.wordpress.com/2010/02/11/kepadatan-penduduk-dan-pencemaran-lingkungan/"><span style="color: windowtext;">http://2010/02/11/kepadatan-penduduk-dan-pencemaran-lingkungan/</span></a></p> <p class="MsoNormal">http://elearning.gunadarma.ac.id/docmodul/peng_psikologi_lingkungan/bab4-kepadatan_dan_kesesakan.pdf</p>Yulie Rizki Utamihttp://www.blogger.com/profile/17694518704960053232noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5561047451529771512.post-91801474079781008012011-02-28T01:56:00.000-08:002011-02-28T02:02:01.929-08:00Pengaruh modernisasi terhadap perkembangan Perilaku Anak<!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if !mso]><object classid="clsid:38481807-CA0E-42D2-BF39-B33AF135CC4D" id="ieooui"></object> <style> st1\:*{behavior:url(#ieooui) } </style> <![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Berbagai kenyataan modernitas dan ketersediaan faktanya tidak sulit bahkan setiap hari disediakan baik oleh keluarga, masyarakat dan juga dunia informasi. Maraknya dunia periklanan memaksa informasi beredar lebih mudah dan juga lebih merangsang rasa ingin tahu, rasa ingin mencoba sebagai akibat rayuan semata atau memang publikasi yang dirancang secara sistematis oleh para ahli komunikasi dengan biaya yang mahal dan dengan dampak meluas dan mendalam. Dapat dikatakan informasi-informasi tersebut dapat lebih cepat hadir daripada sarapan pagi kita, atau lebih cepat disantap daripada nasehat orang tua.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Pendidikan anak di jaman modern ini tidaklah mudah. Di satu sisi jaman ini memberikan berbagai banyak kemajuan teknologi yang memungkinkan anak-anak kita memperoleh fasilitas yang serba canggih dan instan. Anak-anak sekarang sejak dini sudah mengenal HP, kamera, komputer,<span style=""> </span>dan berbagai alat teknologi lain yang berkembang dengan pesatnya. Kemajuan yang demikian cepat juga ditengarai membawa dampak negatif seperti tersedianya informasi negatif melalui media masa dengan teknologi yang sulit untuk dihindari. Misalnya: porno, kekerasan, konsumerisme, takhayul, kemusyrikan melalui berbagai media informasi seperti internet, handphone, majalah, televisi dan juga vcd. Hal tersebut sesuai dengan pernyataan dari Kurt Lewin mengenai <i style="">Field Theory</i> (teori medan) yang menyatakan bahwa tingkah laku adalah fungsi dari pribadi dan lingkungan. Interaksi lingkungan dengan pembangunan saat ini maupun yang akan datang saling berpengaruh.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Anak lebih mudah terpengaruh dengan lingkungan teman sebaya, ia lebih banyak menghabiskan waktu luangnya di warnet hanya untuk bermain <i style="">game online</i> ketimbang di rumah mengerjakan tugas sekolah atau untuk istirahat tidur siang. Kalau pun anak sedang berada di rumah, waktu luang hanya dihabiskan untuk menonton televisi atau menyetel DVD. Anak menyukai jam-jam di luar rumah seperti jalan-jalan ke mall, bermain play station, dan di tempat tongkrongan lain yang anak suka. Bagi kebanyakan anak, lingkungan keluarga merupakan lingkungan pengaruh inti, setelah itu sekolah dan kemudian masyarakat. Keluarga dipandang sebagai lingkungan dini yang dibangun oleh orangtua dan orang-orang terdekat. Dalam bentuknya keluarga selalu memiliki kekhasan. Setiap keluarga selalu berbeda dengan keluarga lainnya. Ia dinamis dan memiliki sejarah “perjuangan, nilai-nilai, kebiasaan” yang turun temurun mempengaruhi secara akulturatif (tidak tersadari). Sebagaian ahli menyebutnya dbahwa Pengaruh keluarga amat besar dalam pembentukan pondasi kepribadian anak. Keluarga yang gagal membentuk kepribadian anak biasanya adalah keluarga yang penuh konflik, tidak bahagia, tidak solid antara nilai dan praktek, serta tidak kuat terhadap nilai-nilai baru yang rusak.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Secara umum masyarakat Jawa hidup dalam norma masyarakat yang relatif masih baik, meskipun pergeseran-pergeserannya ke arah rapuh semakin kuat. Lingkungan buruk yang sering terjadi di sekitar anak, misalnya: kelompok pengangguran, judi yang diterima, perkataan jorok dan kasar, “yang-yangan” remaja yang dianggap lumrah, dan dunia hiburan yang tidak mendidik. Sebenarnya masih banyak pengaruh positif yang dapat diserap oleh anak-anak kita di wilayah budaya masyarakat Jawa, seperti: tutur kata bahasa Jawa yang kromo inggil ataupun berbagai peraturan hidup yang tumbuh di dalam budaya Jawa. Masalahnya adalah bagaiamana mengelaborasi nilai-nilai tersebut agar cocok dengan nilai-nilai modernitas dan Islam. Namun pada masa kini pengaruh sesungguhnya mana yang buruk dan bukan menjadi serba relatif dan kadang tidak dapat dirunut lagi. Banyak anak yang mengalami kesulitan menghadapi anak bukan karena keluarga mereka tidak memberikan kebiasaan yang baik. Demikian juga banyak anak yang tetap dapat menjadi baik justru tumbuh di keluarga yang kurang baik.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Tugas masyarakat adalah bagaimana menjadikan dirinya aman bagi generasi mereka sendiri. Kini yang terjadi kita semua mencemaskan lingkungan kita sendiri. Bahkan kita hampir-hampir tak percaya dengan sekolah kita bahwa mereka mampu menjadi daerah yang aman bagi anak-anak kita. Tugas berat para orang tua adalah meyakinkan fungsi keluarga mereka benar-benar aman, nyaman bagi anak-anak. Rumah adalah surga bagi anak, dimana mereka dapat menjadi cerdas, sholeh, dan tentu saja tercukupi lahir dan bathinnya. Padahal mana ada surga yang dibangun di atas keserbakekurangan iman, ilmu dan amal sholeh. Tantangan terbesar dalam pendidikan anak jaman ini adalah informasi yang rusak dan pengaruh buruk yang diciptakan oleh lingkungan modernitas yang tidak berbasis agama.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Jadi banyak sekali pengaruh-pengaruh yang dihadapi anak selama berada di luar lingkungan keluarga, seperti, pengaruh lingkungan sekolah, lingkungan masyarakat, dan lingkungan pergaulan. Para orang tua hendaklah bersikap bijak agar anak-anak mereka kelak menjadi generasi penerus bangsa yang bisa diharapkan. Bukan memiliki mental yang ingin menang sendiri, berperilaku dan berkata kasar, serta bertindak atas dasar keinginannya sendiri Anak harus dibimbing dan di beri pengarahan agar anak mengerti arah dan tujuan dari hidup yang mereka jalani sekarang dan untuk ke depan. Lingkungan apapun sangat berpengaruh besar terhadap perkembangan mental anak. Karena interaksi individu dengan lingkungan merupakan hal yang terjadi secara wajar dalam kehidupan sehari-hari.</p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Sumber:<br /></p><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><span style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;"> Drs. Yadi Purwanto, MM<span style=""> </span></span><span style="font-size: 12pt; font-family: "Times New Roman";">http://www.ilmupsikologi.com</span>Yulie Rizki Utamihttp://www.blogger.com/profile/17694518704960053232noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5561047451529771512.post-59885779990705349862011-02-19T01:16:00.000-08:002011-02-19T01:17:40.378-08:00Analisis terhadap adanya Pengaruh Lingkungan dan Perilaku Masyarakat Terhadap Kejadian Malaria di Kabupaten Barito Selatan<!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if !mso]><object classid="clsid:38481807-CA0E-42D2-BF39-B33AF135CC4D" id="ieooui"></object> <style> st1\:*{behavior:url(#ieooui) } </style> <![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Ada beragam variasi lingkungan dan tiap lingkungan terdiri dari berbagai kepribadian orang yang tentunya berpengaruh terhadap perilaku individu dalam masyarakat. Pada kesempatan kali ini saya akan berusaha menganalis masalah yang terjadi karena adanya pengaruh lingkungan dan perilaku masyarakat terhadap kejadian malaria di kabupaten Barito Selatan. Sesuai teori lingkungan yang dikatakan oleh Veitch&Arkklein (1995), yaitu variabel bebas atau variabel yang mempengaruhi dalam jurnal ini yaitu pengaruh lingkungan dan variabel terikat atau variabel yang dipengaruhi yaitu perilaku masyarakat.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Penyakit malaria merupakan penyakit menular yang disebabkan oleh Plasmodium (Klas Sporozoa) yang menyerang sel darah merah. Proses terjadinya penularan malaria di suatu daerah meliputi 3 (tiga) faktor utama, yaitu: (1) Adanya penderita baik dengan adanya gejala klinis ataupun tanpa gejala klinis, (2) Adanya nyamuk atau vektor, (3) Adanya manusia yang sehat ( Depkes RI, 1995a). Faktor kesehatan lingkungan fisik, kimia, biologis, dan sosial budaya sangat berpengaruh terhadap penyebaran penyakit malaria di Indonesia. Pernyataan tersebut sangatlah berkaitan dengan unsur-unsur dari pengertian psikologi lingkungan yang dikemukakan oleh Veitch&Arkklein yang menyatakan bahwa perspektif disiplin ilmu terbagi atas 2 macam, yaitu: (1) Disiplin yang terkait, terdiri dari meterologi dan geofisika, fisika, kimia, arsitek, dan biologi, (2) Ahli, terdiri dari ahli geologi, ahli fisika, ahli kimia, ahli ekologi, arsitek.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Kesehatan lingkungan mempelajari dan menangani hubungan manusia dengan lingkungan dalam keseimbangan ekosistem dengan tujuan meningkatkan derajat kesehatan masyarakat yang optimal melalui pencegahan terhadap penyakit dan gangguan kesehatan dengan mengendalikan faktor lingkungan yang dapat menyebabkan timbulnya penyakit. Hal tersebut sesuai dengan pernyataan dari Kurt Lewin mengenai <i style="">Field Theory</i> (teori medan) yang menyatakan bahwa tingkah laku adalah fungsi dari pribadi dan lingkungan. Interaksi lingkungan dengan pembangunan saat ini maupun yang akan datang saling berpengaruh.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Apabila ditinjau dari segi manusia, interaksi dengan alam ini dimaksudkan untuk mendapatkan keuntungan tetapi bila sumber daya alam tidak mendukung kesehatan manusia maka bisa terjadi keadaan sebaliknya, antara lain terjadinya penyakit malaria. Pengambilan metode penelitian pada jurnal ini menggunakan data yang dikumpulkan meliputi suhu, kelembaban, PH air, vegetasi sekitar rumah penduduk, musuh alami jentik nyamuk <i style="">Anopheles</i>, pendidikan, pekerjaan, konstruksi rumah, kepadatan vektor (angka kepadatan jentik dan <i style="">man biting rate</i>), penyuluhan tentang penyakit malaria oleh petugas kesehatan setempat serta perilaku masyarakat yang meliputi pengetahuan, sikap, dan tindakan. Pernyataan diatas sangat berkaitan dengan teori dua bentuk kualitas lingkungan yang dikemukakan oleh Wrightsman&Deaux, 1981), yang menyatakan bahwa kualitas fisik dari keadaan yang mengelilingi individu seperti sound, cahaya, warna, temperature, kelembaban termasuk ke dalam <i style="">Ambient Condition</i>, sedangkan setting-setting permanent seperti ruangan -> konfigurasi dinding. Lantai, atap, dekorasi, dll termasuk ke dalam <i style="">Architektural Features</i>.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Orang yang bertempat kerjanya di hutan mempunyai resiko untuk tertular penyakit malaria karena dihutan merupakan tempat hidup dan berkembangbiaknya nyamuk <i style="">Anopheles sp</i> dengan kepadatan yang tinggi. Hutan merupakan lingkungan alamiah (<i style="">natural environment</i>) yang merupakan salah satu jenis-jenis lingkungan di dalam sosio-lingkungan yang dikemukakan oleh Sarwono. Lingkungan fisik yang diperkirakan berpengaruh terhadap kejadian malaria adalah suhu, kelembaban, dan konstruksi rumah penduduk. Pada kelembaban yang tinggi nyamuk menjadi lebih aktif dan lebih sering menggigit sehingga meningkatkan penularan penyakit malaria.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Lingkungan kimia yang berhubungan dengan kejadian malaria adalah PH dan salinitas air. Adanya danau, genangan air, persawahan, kolam ataupun parit di suatu daerah yang merupakan tempat perindukan nyamuk sehingga meningkatkan kemungkinan timbulnya penularan penyakit malaria. Lingkungan biologi meliputi ada tidaknya vegetasi di sekitar rumah penduduk dan ada tidaknya musuh alami yaitu ikan pemakan jentik nyamuk. Perilaku masyarakat yang berhubungan dengan kejadian malaria terdiri dari empat vaiabel, yaitu pengetahuan, sikap, tindakan, dan penyuluhan.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Semakin baik tindakan dalam upaya pencegahan dan pemberantasan terhadap penyakit malaria maka akan semakin berkurang resiko untuk terjadinya penularan penyakit malaria, dan sebaliknya. Sikap seseorang dipengaruhi oleh pengalaman sendiri atau orang lain yang berada di sekitarnya. Bila dihubungkan dengan teori bahwa suatu sikap belum tentu terwujud dalam tindakan, maka mungkin saja responden menjawab pertanyaan dengan hal-hal yang yang baik saja namun sikap dari jawaban tersebut tidak diwujudkan dalam tindakan yang nyata. Jadi, Faktor kesehatan lingkungan fisik, kimia, biologis, dan sosial budaya sangat berpengaruh terhadap penyebaran penyakit malaria di Indonesia.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"> </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Referensi:</b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Jurnal kesehatan lingkungan, vol 2, no. 2, Januari 2006:121-128</b></p>Yulie Rizki Utamihttp://www.blogger.com/profile/17694518704960053232noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5561047451529771512.post-84088616443017859162011-01-10T01:39:00.000-08:002011-01-10T01:40:12.207-08:00Penanganan bencana tsunami di kepulaian Mentawai<!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="" lang="SV">Pasca terjadinya tsunami di Mentawai pada 3 bulan yang lalu, sejumlah mahasiswa Psikologi Gunadarma melakukan rehabilitasi metal kepada para korban </span><span style="" lang="IT">Sebagaimana di beritakan sebelumnya, </span><span style="" lang="SV">Senin (25/10) dua pulau di kepulauan Mentawai, Sumatra Barat, hancur berkeping-keping di hantam gempa dan diterjang Tsunami setinggi 7 meter. Tsunami berkekuatan 7,2 skala richer telah meluluh lantahkan kepulauan Mentawai. Banyak korban yang berjatuhan, korban tsunami yang selamat akan di ungsikan di berbagai titik tempat pengungsian. Menurut mereka </span>Pasca terjadinya Tsunami banyak korban yang mengalami depresi, trauma, diare, flu, dan lain sebagainya. <span style="" lang="SV">30 relawan tersebut mengadakan simulasi dan permainan untuk menghilangkan trauma para korban. Menurut salah satu relawan mahasiswa psikologi Gunadarma, YR (inisial), “Kami mencoba memberikan penanganan untuk anak-anak korban Tsunami di mentawai dengan memberikan keterampilan yang terlatih untuk meningkatkan prestasi. </span>Seperti membuat keterampilan dengan kertas origami (burung-burungan, kapal-kapalan), bermain dengan menggunakan karet gelang dengan berbagai macam bentuk untuk melatih keterampilan motorik, bermain bola dengan fasilitas yang ada di sekitar lingkungan pengungsian. Kami mengajak anak-anak korban Tsunami bermain sambil belajar, dengan begitu mereka tetap mendapatkan pendidikan selama masih berada dalam lingkungan pengungsian.” <span style="" lang="SV">Menurut koordinator relawan mahasiwa psikologi Gunadarma, Epsi lastiningtyas bahwa penangan sesuai dengan teori wawancara kognitif, ”Ya... kami menerapkan teori wawancara kognitif,<span style=""> </span>untuk menggali informasi dari korban Tsunami agar trauma yang mereka alami tidak sampai pada tahap yang lebih dalam lagi, seperti skizofrenia, terutama pada anak-anak korban Tsunami di Mentawai.” tambahnya. ”Banyak para korban bencana yang mengalami gangguan psikis baik depresi maupun trauma, bukan hanya orang dewasa saja, anak-anak pun mengalaminya. Penanganan yang kami lakukan untuk orang dewasa yaitu dengan terapi kelompok yang<span style=""> </span>bertujuan bahwa bukan hanya satu orang saja yang mengalami kejadian tersebut tetapi masih banyak korban lain yang mengalami bencana tersebut dan sama-sama kehilangan orang yang<span style=""> </span>mereka sayangi. </span>Penanganan selanjutnya kami memakai Cognitive behavior therapy (CBT) yaitu terapi yang mengajak penderita untuk mempelajari bagaimana mencerna atau mempersepsikan peristiwa kehidupannya. Mulai dari persepsi yang tidak rasional menjadi persepsi yang rasional. Agar para korban dapat belajar mengenali masalah secara objektif, berpikir positif dan masalah dari aspek yang sehat. Dengan begitu para korban yang berada dalam pengungsian dapat saling memberi support.” kata salah satu relawan yang ikut dalam memberikan penanganannya.<span style="" lang="SV"></span></p>Yulie Rizki Utamihttp://www.blogger.com/profile/17694518704960053232noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5561047451529771512.post-71919809223929497882010-11-26T07:18:00.000-08:002010-11-26T07:26:20.328-08:00Penanganan bencana tsunami di kepulaian Mentawai, Sumatera Barat<!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Senin (25/10) dua pulau di kepulauan Mentawai, Sumatra Barat, hancur berkeping-keping di hantam gempa dan diterjang Tsunami setinggi 7 meter. Tsunami berkekuatan 7,2 skala richer telah meluluh lantahkan kepulauan Mentawai. Banyak korban yang berjatuhan, korban tsunami yang selamat akan di ungsikan di berbagai titik tempat pengungsian. </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Lingkungan pasca terjadinya Tsunami dapat mempengaruhi kesehatan baik fisik maupun psikis korban Tsunami. Pasca terjadinya Tsunami banyak korban yang mengalami depresi, trauma, diare, flu, dan lain sebagainya. Karena lingkungan yang mereka tempati masih mengingatkan luka yang begitu dalam bagi para korban Tsunami. Banyak relawan dari berbagai tempat yang berpartisipasi untuk memberikan bantuan serta penanganan untuk para korban Tsunami, baik secara materil, tenaga, pendidikan, kesehatan, bahan makanan, pakaian, dan lain sebagainya.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Penanganan bagi korban Tsunami</b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Kami membuat sebuah simulasi dengan menggambarkan bahwa para korban Tsunami masuk kedalam kelompok kecil dan kelompok jangka pendek. Menurut<span style=""> </span>(Sears, Freeman & Peplau 1991) kelompok kecil terdiri dari keluarga, teman saling berinteraksi dan saling menyadari keberadaannya sedangkan<span style=""> </span>kelompok jangka pendek terdiri dari relawan, dan para korban Tsunami. Dari eksperimen (Lott & Lott 1965) yang telah mereka lakukan, disimpulkan bahwa hubungan yang relative sukarela antara orang-orang yang tidak terlalu jauh berbeda dalam hal-hal yang dapat menjauhkan antara pribadi.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Dalam penanganan yang kami lakukan untuk para korban tsunami dengan melakukan pendekatan terlebih dahulu kepada para korban. Sesuai dengan teori (Lott & Lott 1965) agar dapat saling menerima keberadaan satu sama lain. Untuk menggali informasi dari korban Tsunami, kami menggunakan teknik wawancara kognitif ( McCarley & Fisher, 1995) agar trauma yang mereka alami tidak sampai pada tahap yang lebih dalam lagi, seperti skizofrenia, terutama pada anak-anak korban Tsunami di Mentawai. </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Sebagian besar anak-anak korban Tsunami di Mentawai masih belum bisa kembali bersekolah, karena hampir semua gedung sekolah hancur dan perlu adanya perbaikan. Kami mencoba memberikan penanganan untuk anak-anak korban Tsunami di mentawai dengan memberikan keterampilan yang terlatih untuk meningkatkan prestasi ( Bell & Yee, 1989). Seperti membuat keterampilan dengan kertas origami (burung-burungan, kapal-kapalan), bermain dengan menggunakan karet gelang dengan berbagai macam bentuk untuk melatih keterampilan motorik, bermain bola dengan fasilitas yang ada di sekitar lingkungan pengungsian. Kami mengajak anak-anak korban Tsunami bermain sambil belajar, dengan begitu mereka tetap mendapatkan pendidikan selama masih berada dalam lingkungan pengungsian.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Banyak para korban bencana yang mengalami gangguan psikis baik depresi maupun trauma, bukan hanya orang dewasa saja, anak-anak pun mengalaminya. Penanganan yang kami lakukan untuk orang dewasa yaitu dengan terapi kelompok yang<span style=""> </span>bertujuan bahwa bukan hanya satu orang saja yang mengalami kejadian tersebut tetapi masih banyak korban lain yang mengalami bencana tersebut dan sama-sama kehilangan orang yang<span style=""> </span>mereka sayangi. Penanganan selanjutnya kami memakai Cognitive behavior therapy (CBT) yaitu terapi yang mengajak penderita untuk mempelajari bagaimana mencerna atau mempersepsikan peristiwa kehidupannya. Mulai dari persepsi yang tidak rasional menjadi persepsi yang rasional. Agar para korban dapat belajar mengenali masalah secara objektif, berpikir positif dan masalah dari aspek yang sehat. Dengan begitu para korban yang berada dalam pengungsian dapat saling memberi suport.</p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--><br /></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">KELOMPOK: PSIKOLOGI KELOMPOK<br /></p><ol style="margin-top: 0in;" start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b style="">Ana Hasanah<span style=""> </span>(10508014)</b></li><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b style="">Epsi lastining Tyas<span style=""> </span>(10508273)</b></li><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b style="">Nyoman iswahyuni Pratiwi<span style=""> </span>(10508166)</b></li><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b style="">Yulie Rizki Utami<span style=""> </span>(10508245)</b></li><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b style="">Yusti Yuliani<span style=""> </span><span style=""> </span>(10508249)</b></li></ol><br /> 3pa06Yulie Rizki Utamihttp://www.blogger.com/profile/17694518704960053232noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5561047451529771512.post-77521817680410654242010-10-29T06:53:00.000-07:002010-10-29T07:04:32.965-07:00Jurnal Psikologi Kelompok<!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if !mso]><object classid="clsid:38481807-CA0E-42D2-BF39-B33AF135CC4D" id="ieooui"></object> <style> st1\:*{behavior:url(#ieooui) }st2\:*{behavior:url(#ieooui) } </style> <![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">DINAMIKA KELOMPOK TANI HUTAN RAKYAT</b>: Studi Kasus di desa Kertayasa, Boja dan Sukorejo, ( <b style="">The dynamics of community Forest Farmer Group:</b> <i style="">Cases Study in villages of Kertayasa, Boja, and Sukorejo</i> )</p> <ol style="margin-top: 0in; font-weight: bold;" start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Latar Belakang</li></ol> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.25in; line-height: 150%;">Pembangunan hutan rakyat dilaksanakan dengan tujuan meningkatkan kesejahteraan masyarakat terutama petani pemilik hutan rakyat, serta menjaga kelestarian hutan yang mengarah pada subtainability, sehingga kegiatan tersebut diharapkan dapat memberi tambahan pendapatan sekaligus lahan-lahan yang tidak atau belum termanfaatkan dapat lebih ditingkatkan manfaat dan produktifitasnya melalui tanaman kayu-kayuan. Berdasarkan tujuan tersebut, pembangunan hutan rakyat tidak dapat dilaksanakan secara perorangan (spasial), tetapi harus secara bersama-sama.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.25in; line-height: 150%;">Oleh karena itu dalam pelaksanaannya dilakukan secara terprogam, dan untuk mendukungnya diperlukan penggalangan petani agar dapat melaksanakan program tersebut, dan dibentuk suatu lembaga kemasyarakatan seperti kelompok tani hutan rakyat yang memiliki pengertian sebagai perkumpulan orang-orang (petani) yang tinggal di sekitar hutan. </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.25in; line-height: 150%;">Kelompok tani yang telah terbentuk diharapkan dapat dijadikan sebagai media untuk berkelompok dalam rangka meningkatkan kapasitas dan kapabilitas petani dengan atau tanpa adanya intervensi dari luar sehingga pendapatannya dapat meningkat, dan akhirnya kesejahteraan akan turut meningkat pula, sehingga akan timbul kedinamisan dari kelompok tersebut.</p> <ol style="margin-top: 0in;" start="2" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Apa yang Diteliti</b></li></ol> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.25in; line-height: 150%;">Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui:</p> <ul style="margin-top: 0in;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Tingkat kedinamikaan sosial kelompok tani</li><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Faktor-faktor dinamika kelompok tani yang masih memerlukan perhatian dan pembinaan lebih lanjut</li><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Peranan anggota kelompok tani dalam pengembangan hutan rakyat<br /></li></ul> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.25in; line-height: 150%;"><b style="">3.</b><span style=""> </span><b style="">Menggunakan metode apa (METODOLOGI)</b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.25in; line-height: 150%;"><i style="">A.<span style=""> </span>Kerangka Analisis</i></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.25in; line-height: 150%;">Pembentukan kelompok tani hutan rakyat umumnya merupakan bantuan dari proyek sehingga dengan adanya stimulus tersebut memudahkan untuk mempersatukan anggota kelompok dalam mencapai tujuan bersama yaitu pembangunan hutan rakyat yang mampu meningkatkan kesejahteraaan anggotanya.</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><i style=""><span style="">B.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></i><i style="">Lokasi dan waktu penelitian</i></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.25in; line-height: 150%;">Penelitian ini dilakukan di tiga lokasi, yaitu desa Kertayasa kabupaten Ciamis, desa Boja kabupaten Cilacap, dan desa Sukorejo kabupaten wonosobo. </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.25in; line-height: 150%;">C. <i style="">Jenis dan Analisis Data</i></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.25in; line-height: 150%;">Data yang dikumpulkan meliputi data primer dan data sekunder. Data sekunder dikumpulkan dan diperoleh dari laporan-laporan instansi terkait yang berhubungan dengan dengan aspek yang diteliti. Sedangkan data primer langsung diperoleh dari hasil wawancara dan pengamatan langsung di lapangan.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.25in; line-height: 150%;">Seperti yang dikemukakan Djoni dkk (2000), tingkat kedinamisan kelompok tani berdasarkan pendekatan sosiologis tergantung pada beberapa faktor, yaitu: </p> <ol style="margin-top: 0in;" start="4" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Diujikan bagaimana</b></li></ol> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.25in; line-height: 150%;">Dengan menggunakan data primer dan data sekunder, data primer langsung diperoleh dari hasil wawancara dan pengamatan langsung di lapangan. Analisis dilakukan terhadap petani yang tergabung dalam kelompok tani. Sedangkan data sekunder diperoleh dari dikumpulkan dan diperoleh dari laporan-laporan instasi terkait yang berhubungan dengan aspek yang diteliti.</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; text-align: justify; text-indent: 0.25in; line-height: 150%;"><b style="">5.</b> <b style="">Hasilnya apa</b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.25in; line-height: 150%;">Kelompok tani hutan di desa Boja memiliki tingkat kedinamisan yang rendah, dinamika kelompok tani hutan desa Kertayasa skornya paling tinggi dibandingkan dengan kelompok tani hutan lainnya untuk jumlah nilai secara keseluruhan. Sedangkan untuk kelompok tani hutan di desa Sukorejo memiliki nilai faktor-faktor dinamika diatas nilai minimum dan dapat diartikan bahwa anggota kelompok tani telah merasakan manfaat terbentuknya kelompok tani tersebut. </p> <ol style="margin-top: 0in; font-weight: bold;" start="6" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Prestasi</li></ol> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; text-align: justify; text-indent: 0.25in; line-height: 150%;">Desa Sukorejo merupakan salah satu desa yang berada di kecamatan Mojotengah kabupaten Wonosobo dan telah maju dalam pengembangan hutan rakyatnya, terbukti pada tahun 1983 telah berhasil meraih juara I lomba penghijauan tingkat propinsi Jawa Tengah dan juara II tingkat nasional. Dengan di raihnya predikat juara lomba penghijauan menyebabkan adanya perubahan status kelas kelompok menjadi Kelompok Tani Teladan dan mendapat bantuan proyek P2WK (Proyek Pengembangan Wilayah Khusus) dalam bentuk tanaman kopi dan direspon dengan baik oleh anggota sehingga tanaman kopi ini pun berhasil dan produksinya cukup berlimpah.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style=""> </b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style=""> </b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center; line-height: 150%;" align="center"><b style="">DAFTAR PUSTAKA</b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; text-align: justify; text-indent: 0.25in; line-height: 150%;">Anonim. 2001. Kecamatan Majenang Dalam Angka. Badan Pusat Statistik Kabupaten Cilacap. Majenang</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; text-align: justify; text-indent: 0.25in; line-height: 150%;">Diniyati D, Suyarno, Anas Badrunasar, Tjejep Sutisna 2003. Kajian Sosial Ekonomi Hutan Rakyat di Desa Boja Kecamatan Majenang Kabupaten Cilacap. P(74-95). Prosiding Seminar Sehari. Prospek Pengembangan Hutan Rakyat di Era Otonomi Daerah. Departemen Kehutanan. Badan Penelitian dan Pengembangan Kehutanan. Loka Penelitian dan Pengembangan Hutan Monsoon Ciamis. Cilacap.</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; text-align: justify; text-indent: 0.25in; line-height: 150%;">Djoni dan Jaenal Abidin. 2000. Dinamika Kelompok di Kalangan Kelompok Tani Pondok Pesantren (PONTREN) Pelaksana Usahatani Model Wanatani di Daerah Aliran Sungai (DAS) Citanduy. Pengembangan Model Wanatani di DAS Citanduy. Laporan Kajian Kelembagaan, Sosiologis, Ekonomi dan Biofisik. Kerjasama Universitas Siliwangi Dengan Balai RLKT DAS Cimanuk-Citanduy Ditjen RLPS-DEPHUTBUN RI. Tasikmalaya. Tidak diterbitkan.</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; text-align: justify; text-indent: 0.25in; line-height: 150%;">Soekanto Soerjono. 1990. Sosiologi Suatu Pengantar. PT Raja Grafindo Persada. Jakarta.</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; text-align: justify; text-indent: 0.25in; line-height: 150%;">Tim Bina Swadaya. 2001. Pengalaman Mendampingi Petani Hutan. Kasus Perhutanan Sosial di Pulau Jawa. PT. Penebar Swadaya. Jakarta</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.25in; line-height: 150%;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style=""> </b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">PENINGKATAN EKONOMI RUMAH TANGGA NELAYAN MELALUI PEMBERDAYAAN WANITA NELAYAN</b></p> <ol style="margin-top: 0in;" start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Latar Belakang</b></li></ol> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.25in; line-height: 150%;">Masyarakat nelayan di kawasan pesisir merupakan kelompok masyarakat yang paling tertinggal dalam berbagai sentuhan pembangunan selama ini. Khususnya pada kelompok nelayan tradisional yang dicirikan oleh teknologi produksi yang rendah, sehingga kemampuan akses terhadap produksi (<i style="">finishing ground</i>) relatif rendah, akibatnya hasil produksi yang diperoleh juga rendah pula. Implikasi dari itu semua, tingkat pendapatan kelompok nelayan ini sangat rendah.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.25in; line-height: 150%;">Pada kelompok nelayan tradisional, peranan istri nelayan di tuntut semakin lebih besar dalam mencari alternatif pendapatan lain untuk mencukupi kebutuhan ekonomi rumah tangga. Studi ini bertujuan menganalisis peranan wanita nelayan terhadap ketahanan ekonomi rumah tangga serta alternatif kegiatan ekonomi wanita nelayan guna membantu ekonomi keluarga.</p> <ol style="margin-top: 0in;" start="2" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Apa yang Diteliti</b></li></ol> <ol style="margin-top: 0in;" start="1" type="a"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Profil sosial ekonomi rumah tangga wanita nelayan tradisional</li><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Pola kegiatan istri nelayan</li><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Pendapatan rumah tangga nelayan</li><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Curahan atau alokasi waktu kerja wanita nelayan</li></ol> <ol style="margin-top: 0in;" start="3" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Menggunakan metode apa (METODOLOGI)</b></li></ol> <ol style="margin-top: 0in;" start="1" type="A"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Waktu dan Tempat Penelitian</b></li></ol> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.25in; line-height: 150%;">Penelitian ini dilakukan pada akhir tahun 2004 sampai awal 2005 dan dilakukan pada beberapa wilayah pesisir terpilih di Sumatera Barat, dimana terkonsentrasi pemukinan nelayan tradisional, antara lain: Padang, Pariaman, dan Pesisir Selatan.</p> <ol style="margin-top: 0in;" start="2" type="A"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Sumber dan Jenis Data</b></li></ol> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.25in; line-height: 150%;">Data yang dikumpulkan meliputi data primer dan data sekunder.</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="">-<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span>Data primer, diperoleh dari istri (wanita nelayan), melalui wawancara langsung. Wawancara dilakukan dengan menggunakan daftar pertanyaan serta wawancara yang mendalam terhadap informasi kunci (key informan).</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="">-<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span>Data sekunder, dari berbagai bahan publikasi, seperti: Susenas, Dinas atau instansi terkait serta hasil penelitian lainnya.</p> <ol style="margin-top: 0in;" start="3" type="A"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Data Analisis</b></li></ol> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.25in; line-height: 150%;">Analisis data dilakukan dengan dua macam, yaitu: (1) Share wanita nelayan dalam pendapatan rumah tangga, (2) Deskriptif analisis tentang peluang berusaha di Pesisir.</p> <ol style="margin-top: 0in;" start="4" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Hasilnya Apa</b></li></ol> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.25in; line-height: 150%;">Berdasarkan hasil studi menunjukkan, bahwa rata-rata wanita yang bekerja adalah sebesar 37,5 angka ini tidak berbeda jauh dari hasil studi pada tahun 1996 (Zein, 2000). Apabila diperhatikan berdasarkan alokasi waktu kerja yang dicurahkan bagi kelompok wanita nelayan yang bekerja tersebut, maka selama 5 jam per hari (20%) dari waktunya dicurahkan untuk kegiatan reproduktif (kegiatan memasak, membersihkan rumah, mencuci pakaian dan mengurus anak dan 6 jam wanita nelayan bekerja dengan yang tidak bekerja, maka curahan waktu kerja untuk kegiatan reproduktif ini lebih banyak pada wanita nelayan yang tidak mempunyai kegiatan ekonomi lainnya.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style=""> </b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Konflik dalam pemberdayaan wanita nelayan</b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><b style=""><span style="">1.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></b><b style="">Masalah paradigma gender yang keliru</b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify; line-height: 150%;">Selama ini orang memanndang bahwa wanita adalah makhluk yang lemah, sehingga hanya diberikan posisi pekerjaan yang tidak terlalu membutuhkan fisik.</p> <ol style="margin-top: 0in;" start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Rendahnya kualitas SDM </b></li></ol> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify; line-height: 150%;">Pada umumnya kualitas SDM memang relatif rendah di pedesaan pantai, dengan demikian porsi pekerjaan yang sesuai mencari porsi pekerjaan kasar.</p> <ol style="margin-top: 0in;" start="2" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Kepedulian stakeholders</b></li></ol> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify; line-height: 150%;">Stakeholders masih rendah kepeduliannya terhadap wanita nelayan, sehingga kesempatan pekerjaan sangat rendah.</p> <ol style="margin-top: 0in;" start="3" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Kurangnya akses modal</b></li></ol> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify; line-height: 150%;">Dipedesaan pantai terhadaap akses modal sangat rendah, sehingga upaya pengembangan usaha yang relatif lambat.</p> <ol style="margin-top: 0in;" start="4" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Kurangnya kebersamaan</b></li></ol> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify; line-height: 150%;">Hal utama yang menjadi kendala dalam pengembangan usaha wanita nelayan adalah kurangnya kebersamaan dan mereka cenderung bekerja sehari-hari.</p> <ol style="margin-top: 0in;" start="5" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Ketergantungan terhadap pihak luar</b></li></ol> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify; line-height: 150%;">Kegiatan usaha wanita nelayan sangat tergantung dengan pihak luar seperti, ketersediaan bahan baku, organisasi pemasaran, sumber keuangan, tenaga.dll</p> <ol style="margin-top: 0in;" start="6" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Kurangnya pemasaran</b></li></ol> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify; line-height: 150%;">Produk-produk hasil karya wanita nelayan di pedesaan pantai sangat sulit di pasarkan.</p> <ol style="margin-top: 0in;" start="7" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Tergantung dari hasil tangkapan ikan (suami)</b></li></ol> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify; line-height: 150%;">Biasanya produk yang dihasilkan wanita nelayan sangat tergantung kepada hasil kegiatan suami sebagai nelayan.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Proses pemberdayaan wanita nelayan</b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="">1.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span>Pembentukan Kelompok </p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify; line-height: 150%;">Guna meningkatkan usaha nelayan di pedesaan pantai, perlu adanya kelompok yang kokoh, melalui pembinaan dan penguatan kelompok.</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="">2.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span>Perencanaan program</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify; line-height: 150%;">Program haruslah yang rasional dan dapat dilaksanakan oleh seluruh anggota kelompok.</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="">3.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span>Pelaksanaan program</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify; line-height: 150%;">Dengan program yang baik, maka seluruh anggota kelompok pun harus mampu melaksanakan seluruh program dengan konsisten.</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="">4.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span>Agar usaha masyarakat / wanita dapat berjalan dengan sukses, maka peranan<span style=""> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style=""> </span>pendamping adalah sangat penting artinya.<br /></p><p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; text-align: justify; line-height: 150%;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; text-align: justify; line-height: 150%;"><br /></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style=""> </span><b style="">DAFTAR PUSTAKA</b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Aminah. 1982. Peranan Wanita Nelayan dalam Meningkatkan Pendapatan Keluarga Nelayan Muncar, Banyuwangi – Jawa Timur. Dalam <i style="">Prosiding Workshop Sosial Ekonomi Perikanan Indonesia.</i> <i style="">Cisarua, 2-4 November 1982.</i> Pusat Penelitian da Pengembangan Perikanan. Departemen Pertanian. Jakarta. Indonesia (p:151-157).</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Jordan. R.E dan neihof A. 1982. Patondu Revisted: A case of Modemization in Fishery, Review of Indonesia an Malayan Affairs (RIMA). Vol 16 (2), 1982 (p:83-108)</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Norr, J.L dan K.F Norr, 1991. Womens Satutus in Peasant-level Fishing, society and Natural Resources, vo.5, p:149-163</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Yater, L.R, 1983 The Fishermen’s Family: Economic Roles of Women and Children. Dalam <i style="">Small Scale Fisheries of San Miguel Bay: Philippines: Social aspect of production an marketing </i>(ed.Bailey). ICLARM Technical reports No.9 Manila Philippines</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Zein, A. 2000. The Influence of technological Change on Income and Social Struktur in Artisanal Fisheries in Padang, Indonesia. Universitas Bung Hatta Press. Padang. Indonesia</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Zein, A. 2005. The Role of Fisher-women on Food Security at the Traditional Fishermen Household of West Sumatra, Indonesia. Makalah pada International Seminar tentang Food Security di Hanoi – Vietnam, 1-7 Mei 2005.</p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"> <br /></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center; line-height: 150%;" align="center"><b style="">KELOMPOK KECIL<br /></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Sebuah studi baru menemukan bahwa kelompok tiga sampai lima orang berperforma lebih baik dibandingkan individu ketika memecahkan masalah yang kompleks. Penelitian yang diterbitkan dalam edisi April <i>Journal of Personality and Social Psychology,</i> menunjukkan bahwa kelompok tiga orang yang mampu memecahkan masalah yang sulit bahkan lebih baik dari individu-individu terbaik bekerja sendirian.</p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Peneliti peserta 760 mahasiswa dari University of Illinois di Urbana-Champaign surat-untuk memecahkan masalah-nomor kode, bekerja baik secara individu atau sebagai bagian dari kelompok. Penelitian mencatat bahwa ada sejumlah kecil mengejutkan penelitian tentang pengaruh ukuran kelompok pada pemecahan masalah. Penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa kelompok berperforma lebih baik daripada individu pada masalah kesulitan rata-rata. Studi saat ini dinilai kinerja dengan membandingkan jumlah percobaan yang diperlukan untuk memecahkan masalah serta jumlah kesalahan yang dibuat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok ukuran tiga,, empat dan lima dilakukan lebih baik daripada individu untuk memecahkan masalah. </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Dalam rilis April 23, 2006 tekan APA, pemimpin peneliti Patrick Laughlin disebabkan peningkatan kinerja kelompok untuk, Penelitian juga "kemampuan orang untuk bekerja sama untuk menghasilkan dan mengadopsi respon yang benar, menolak tanggapan yang keliru, dan memproses informasi secara efektif." berasal keberhasilan kelompok-kelompok kecil di surat-untuk tugas-angka untuk "anggota kelompok gabungan kemampuan mereka dan sumber daya untuk melakukan lebih baik daripada yang terbaik dari jumlah yang setara individu pada tugas kelompok yang sangat intellective saling melengkapi." </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Sementara peneliti memiliki hipotesis bahwa kelompok dua akan mengungguli jumlah yang setara individu, hasil penelitian ini benar-benar menunjukkan bahwa kelompok dua orang yang dilakukan pada tingkat yang sama sebagai individu yang bekerja sendirian. Selain itu, sementara kelompok tiga,, empat dan lima orang dilakukan secara signifikan lebih baik daripada jumlah yang setara dengan kelompok "terbaik individu" dan dua orang, tiga kelompok tidak berbeda satu sama lain dalam hal kinerja.<span class="google-src-text">”</span> Hasil studi ini karena itu menyarankan, "Tiga anggota kelompok yang diperlukan dan cukup untuk kelompok untuk melakukan lebih baik daripada yang terbaik dari jumlah setara individu independen." </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Penelitian ini memiliki sejumlah implikasi di bidang akademik, ilmu pengetahuan, kedokteran, dan bisnis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok tiga lebih efisien dan lebih akurat dalam memecahkan masalah-masalah sulit yang sedang memerlukan penggunaan logika, verbal, dan pemahaman kualitatif. Para penulis dari penelitian ini menyarankan penelitian lebih lanjut diperlukan untuk menentukan apakah tiga orang kelompok lebih efektif dalam memecahkan jenis persoalan lain, dan apakah efektif pemecahan masalah dalam suatu kelompok kemudian transfer ke pemecahan masalah individual. </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;"><br /></p> <h3 style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span class="google-src-text">References:</span> Referensi: </h3> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Laughlin, P., Hatch, E., Silver, J., & Boh, L. (2006) Grup Lakukan Better Than Individu Terbaik pada Surat-ke Bilangan Masalah-: Pengaruh Ukuran Group, <i>Jurnal Psikologi Kepribadian dan Sosial,</i> Vol. <span class="google-src-text">90, No. 4.</span> 90, No 4. </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">"Grup Lakukan Better Than Individu Terbaik di Mengatasi Masalah Kompleks," APA Siaran Pers. </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Keahlian dalam pemecahan masalah kelompok: Pengakuan, kombinasi sosial, dan <i>kinerja:. Group Dinamika Teori, Riset, dan Praktek,</i> 4, 277-290. </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span class="google-src-text">Bray, RM, Kerr, NL, & Atkin, RS (1978).</span> Bray, RM, Kerr, NL, & Atkin, RS (1978). Pengaruh ukuran kelompok, masalah kesulitan, dan seks pada kinerja kelompok dan reaksi anggota.. <i>Journal of Personality and Psycholog Sosial,</i> 36 y, 1224-1240<br /><br /><span class="google-src-text">Hill, GW (1982).</span> Hill, GW (1982). Kinerja individu versus kelompok: Apakah N _ 1 kepala lebih baik dari satu 517-539? <i>Psychological Bulletin,</i> 91,. </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span class="google-src-text">Tindale, RS, & Kameda, T. (2000).</span> Tindale, RS, & Kameda, T. (2000). "Social sharedness" sebagai tema pemersatu untuk pemrosesan informasi dalam kelompok.. <i>Group Proses dan antargolongan Hubungan,</i> 3, 123-140</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="text-align: center; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;" align="center"><b style=""><span style="background: white none repeat scroll 0% 0%; font-size: 14pt; line-height: 150%; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;">Keanekaragaman, Konflik, dan Kinerja Pada Kelompok Kerja<br /></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;"><span style="background: white none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: border; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: continuous;">Sebuah studi lapangan dari 92 kelompok kerja menjelajahi</span> pengaruh tiga jenis keanekaragaman kelompok kerja (keragaman kategori sosial<span style="display: none;">category diversity, value diversity, and informational di-</span>, keragaman nilai, dan keragaman informasi) dan 2 moderator (tipe tugas dan tugas mandiri) pada hasil kelompok kerja. </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Keanekaragaman dan konflik</b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style=""> </span>Tiga kategori keanekaragaman <span style="display: none;">discussed in past research on groups: informational diversity,</span>dibahas dalam penelitian terakhir pada kelompok: keragaman informasi,<span style="display: none;">social category diversity, and value diversity.</span> keragaman kategori sosial, dan keragaman nilai. Contohnya, <span style="display: none;">For ex-</span> dua orang dari ras yang berbeda (Keanekaragaman kategori sosial) <span style="display: none;">diversity) may (though not necessarily) have experienced dif-</span> mungkin (meskipun tidak harus) mempunyai pengalaman pendidikan budaya (keragaman informasi) dan <span style="display: none;">consequently espouse different values (value diversity).</span> akibatnya mendukung nilai yang berbeda (keanekaragaman nilai). Setiap<span style="display: none;">of these different kinds of diversity implies different chal-</span> berbagai jenis dari keanekaragaman menyiratkan tantangan yang berbeda<span style="display: none;">lenges and opportunities for workgroups, and consequently,</span> dan kesempatan bagi kelompok kerja, dan akibatnya, <span style="display: none;">each should differentially influence workgroup outcomes.</span> harus dapat<span style=""> </span>mempengaruhi hasil kelompok kerja yang berbeda.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;"><b>keragaman lnformational.</b> keragaman lnformational mengacu basis pengetahuan yang berbeda dan perspektif yang membawa anggota kelompok. Perbedaan-perbedaan<span style=""> </span>tersebut<span style=""> </span>berdiri sebagai fungsi dari perbedaan anggota kelompok seperti pendidikan, pengalaman, dan keahlian. Perbedaan dalam latar belakang pendidikan, pelatihan, dan pengalaman pekerjaan yang mungkin meningkat bermacam-macam perspektif dan opini yang ada dalam kelompok kerja (Stasser, 1992). <span style="display: none;">Recent research has demon-</span> </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Hipotesis la (Hla):</b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Perbedaan informasional akan meningkatkan konflik tugas dalam kelompok kerja. Kelompok kerja mempunyai alasan sering gagal menyadari kemampuan potensial dari keanekaragaman informasi dan konflik tugas. Pertama, Organisasi yang sering menjawab kecenderungan kelompok-kelompok untuk membentuk <span style="display: none;">based on shared social networks (ie, similarity, proximity,</span> berdasarkan pada jaringan sosial bersama (misalnya, kesamaan, kedekatan, <span style="display: none;">familiarity) by creating cross-functional teams, or teams with</span> keakraban) dengan membuat-tim lintas fungsional, atau tim dengan <span style="display: none;">members of different functional training, to enhance the in-</span> anggota pelatihan fungsional yang berbeda, untuk meningkatkan keragaman informasi tersedia pada kelompok (Northcraft., <span style="display: none;">1995).</span> 1995). Alasan kedua sering gagal menyadari /manfaat <span style="display: none;">informational diversity is that what makes a group informa-</span> dari keragaman informasi yang membuat sebuah kelompok informasi<span style="display: none;">tionally diverse may also prevent the group from realizing the</span> yang juga mencegah kelompok dari mewujudkan <span style="display: none;">benefits of its informational diversity.</span> manfaat dari keragaman informasinya. <span style="display: none;">Disagreements in</span> Perselisihan dalam<span style="display: none;">workgroups could be disagreements about task content (task</span> kelompok kerja bisa<span style=""> </span>menjadi pertentangan tentang isi tugas (<span style="display: none;">conflict), but they could also be disagreements about how to</span> konflik tugas), tetapi mereka juga bisa menjadi perselisihan tentang bagaimana<span style="display: none;">do the task or how to delegate resources, reflecting process</span> melakukan tugas atau cara untuk mendelegasikan sumber daya, yang mencerminkan proses<span style="display: none;">conflict (Jehn, 1997).</span> konflik (Jehn, 1997). <span style="display: none;">For example, a group member with an</span> Sebagai contoh, seorang anggota kelompok dengan <span style="display: none;">engineering background will probably want to proceed differ-</span> latar belakang teknik mungkin ingin diproses berbeda (dalam hal bagaimana mengidentifikasi potensi program aksi<span style="display: none;">and choose among them) than a group member with a mar-</span> dan memilih di antara mereka) dari anggota kelompok dengan sebuah<span style="display: none;">keting or accounting background.</span> latar belakang marketing atau akuntansi. </p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b style="">Hypothesis 1.b (Hlb): </b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Keragaman informasi akan meningkatkan proses konflik dalam kelompok kerja.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;"><b>keragaman kategori sosial.</b> kategori keragaman sosial merujuk pada perbedaan eksplisit<span style="display: none;">among group members in social category membership, such</span> antara anggota kelompok dalam keanggotaan kategori sosial, seperti <span style="display: none;">as race, gender, and ethnicity (Jackson, 1992; Pelled, 1996a).</span> seperti ras, gender, dan etnis (Jackson, 1992; Pelled, 1996a). Keanggotaan kategori sosial secara eksplisit menetapkan karakteristik<span style="display: none;">particularly salient basis by which individuals can categorize</span> terutama yang menonjol dasar dimana individu dapat mengkategorikan<span style="display: none;">themselves and others.</span> diri sendiri dan orang lain. Permusuhan dalam kelompok ini muncul ke permukaan sebagai hubungan anatara<span style="display: none;">conflict-conflict over workgroup members' personal prefer-</span> konflik-konflik anggota 'pribadi dengan memilih kelompok kerja atau perselisihan dalam interaksi interpersonal<span style="display: none;">typically about nonwork issues such as gossip, social events,</span> biasanya sekitar isu-isu yang bukan pekerjaan seperti gosip, kegiatan sosial,<span style="display: none;">or religious preferences (Jehn, 1995, 1997).</span> atau agama. (Jehn, 1995, 1997). </p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b style="">Hipotesis 2 (H2): </b></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">Keragaman <span style="display: none;"><span style=""> </span>Social category diversity will increase relation-</span> kategori sosial akan meningkatkan hubungan<span style="display: none;">ship conflict in workgroups.</span> konflik di kelompok kerja.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;"><b>Nilai keanekaragaman.</b> Nilai keragaman terjadi ketika anggota<span style="display: none;">workgroup differ in terms of what they think the group's real</span> dari kelompok kerja berbeda dalam hal apa yang mereka pikir dari kelompok yang nyata <span style="display: none;">task, goal, target, or mission should be.</span> dalam tugas kelompok kerja, tujuan, target, atau misi seharusnya. Sebagai contoh, anggota kelompok yang nilai <span style="display: none;">effectiveness (eg, quality) are likely to have disagreements</span>efektivitas (misalnya, kualitas) cenderung memiliki perselisihan tentang tugas dan alokasi sumber daya dengan anggota kelompok yang <span style="display: none;">value efficiency (eg, units produced).</span> nilai efisiensi (misalnya, unit diproduksi). <span style="display: none;">In addition, similarity</span> </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Hipotesis 3 (H3): </b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="display: none;">Value diversity will increase task conflict, pro-</span>Nilai keanekaragaman akan meningkatkan konflik pekerjaan, proses konflik, dan hubungan konflik dalam kelompok kerja.</p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b>Keanekaragaman dan Kinerja</b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Penelitian menangani faktor penentu kinerja kelompok<span style="display: none;">in organizations suggests that success often hinges on the</span> dalam organisasi yang menunjukkan keberhasilan yang sering bergantung pada<span style="display: none;">ability of the workgroup to embrace, experience, and man-</span> kemampuan kelompok kerja untuk mencakup, pengalaman, dan mengatur (dari pada menghindari) perselisihan yang timbul (Tjosvold, <span style="display: none;">1991</span> 1991<span style="display: none;">;</span> ; <span style="display: none;">Gruenfeld et al., 1996).</span> Gruenfeld et al., 1996. <span style="display: none;">Considerable evidence points</span>) Schwenk dan Valacich (1 994) menemukan bahwa mengevaluasi dan mengkritik konflik yang menggunakan tentang keputusan tugas yang dihasilkan lebih baik <span style="display: none;">decisions in workgroups than when members avoided con-</span> dalam kelompok kerja dari pada anggota yang menghindari<span style="display: none;">flicts or smoothed over their disagreements.</span> konflik atau mengurangi perselisihan mereka. Dampak negatif dari keragaman nilai dan kategori sosial (yaitu, <span style="display: none;">increased relationship conflict), similarity is likely to be mo</span>meningkatkan hubungan konflik), kesamaan cenderung paling <span style="display: none;">effective in the areas of value and social category diversity.</span>efektif dalam bidang nilai dan keragaman kategori sosial.<span style="display: none;">In effect, low value diversity and low social category diver-</span> Akibatnya, keragaman yang rendah nilai dan rendah keragaman kategori sosial menciptakan kondisi untuk sebuah kelompok kerja untuk mengambil keuntungan dari keragaman <span style="display: none;"><span style=""> </span>its informational diversity, which should be reflected in work-</span>informasinya, yang dapat dicerminkan dalam kinerja kelompok kerja.<span style=""> </span></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b style="">Hipotesis 4 (H4): </b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;"><span style="display: none;">The effects of informational diversity on work-</span>Pengaruh keanekaragaman informasi pada pekerjaan <span style="display: none;">group performance will be moderated by value diversity and social</span>kinerja kelompok akan dipandu oleh keanekaragaman nilai dan sosial<span style="display: none;">category diversity within the group; informational diversity is more</span> kategori keragaman dalam kelompok; keanekaragaman informasi lebih<span style="display: none;">likely to increase workgroup performance when value diversity and</span> cenderung meningkat kinerja workgroup ketika nilai keragaman dan <span style="display: none;">social category diversity in the group are low than when they are</span>keragaman sosial kategori dalam kelompok rendah daripada ketika mereka<span style="display: none;">high.</span> Tinggi.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Kinerja tidak hanya hasil yang menarik bagi organisasi kelompok kerja. <span style="display: none;">Also at stake are the morale and commit-</span> Para pekerja juga mempertaruhkan moral dan komitmen<span style="display: none;">ment of the workers, which have long-term implications for</span>, yang memiliki implikasi jangka panjang untuk <span style="display: none;">group performance as well as for costs associated with ab-</span> kinerja kelompok yang baik untuk biaya yang berkaitan dengan ketidakhadiran dan keterlambatan kerja. </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Hipotesis <span style="display: none;">5</span> 5 <span style="display: none;">(H5):</span> (H5): </b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="display: none;">High value diversity and social category diver-</span>Nilai tinggi keragaman dan keragaman kategori sosial<span style="display: none;">sity will decrease worker morale.</span> akan menurunkan moral pekerja.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b>Moderator dari Efek Keanekaragaman</b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Ketika suatu tugas kompleks dan tidak mengerti dengan baik, bagaimanapun juga, membahas dan berdebat bersaing secara perspektif dan pendekatan sangat penting bagi anggota kelompok untuk<span style="display: none;">identify appropriate task strategies and to increase the accu-</span> mengidentifikasi strategi-strategi tugas yang sesuai dan untuk meningkatkan ketelitian dalam 'penilaian situasi anggota (misalnya, Fiol, <span style="display: none;">1994; Amason and Schweiger, 1994; Putnam, 1994; Jehn,</span> 1994; Amason dan Schweiger, 1994; Putnam, 1994; Jehn, <span style="display: none;">1995).</span> 1995). <span style="display: none;">Such complex tasks require problem solving, have a</span>Seperti tugas kompleks semacam itu memerlukan pemecahan masalah, memiliki<span style="display: none;">high degree of uncertainty, and have few set procedures</span> tingkat ketidakpastian yang tinggi, dan memiliki beberapa <span style="display: none;">(Van de Ven, Delbecq, and Koenig, 1976), while routine tasks</span> prosedur yang mengatur ketika tugas rutin <span style="display: none;">have a low level of variability, are repetitive (Hall, 19721, and</span>memiliki tingkat rendah variabilitas, yang berulang (Hall, 19721) <span style="display: none;">are generally familiar and done the same way each time</span> umumnya sangat akrab dan dilakukan dengan cara yang sama setiap kali <span style="display: none;">(Thompson, 1967).</span> (Thompson, 1967). <span style="display: none;">The constructive discussions and debates</span></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b style="">Hipotesis 6 (H6): </b></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="display: none;">Informational diversity is more likely to increase</span> <span style=""> </span>keanekaragaman Informational lebih mungkin untuk meningkatkan <span style="display: none;">workgroup performance when tasks are complex rather than rou-</span> kinerja kelompok kerja ketika tugas-tugas yang kompleks daripada yang rutin.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Sebelum penelitian juga menunjukkan bahwa tugas yang saling ketergantungan dapat <span style="display: none;">influence diversity effects in workgroups.</span> mempengaruhi keanekaragaman efek dalam kelompok kerja. <span style="display: none;">Task interdepen-</span> Tugas yang saling tergantung adalah sejauh mana anggota kelompok mengandalkan untuk menyelesaikan pekerjaan satu dengan yang<span style="display: none;">another to complete their jobs (Van de Ven, Delbecq, and</span> lainnya (Van de Ven, Delbecq, dan <span style="display: none;">Koenig, 1976).</span> Koenig, 1976). Pengaruh keanekaragaman nilai dan <span style="display: none;">social category diversity will be exacerbated when tasks are</span> keragaman kategori sosial akan diperburuk bila tugas<span style="display: none;">interdependent:</span> saling bergantung: </p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="display: none;">Hypothesis 7 (H7):</span> <b style="">Hipotesis 7 (H7): </b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="display: none;">The moderating effects of value diversity and</span> <span style=""> </span>Pengaruh yang tidak berlebihan dari keragaman nilai dan <span style="display: none;">social category diversity on the relationship between informational</span> keanekaragaman kategori sosial pada hubungan antara keragaman informasi<span style="display: none;">diversity and workgroup performance will be stronger when tasks</span> dan kinerja kelompok kerja akan lebih kuat ketika tugas<span style="display: none;">are interdependent rather than independent.</span> saling terikat dibandingkan tugas yang bebas.</p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b style="">Hipotesis 8 (H8): </b></p> <p class="MsoNormal" style="text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Keanekaragaman <span style="display: none;"><span style=""> </span>Value diversity and social category diversity will</span>nilai dan keragaman kategori sosial akan<span style="display: none;">be more likely to decrease morale when tasks are interdependent</span> lebih cenderung menurunkan moral ketika tugas saling terikat daripada independen.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b>Mediator Efek Keanekaragaman</b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style=""> </span>Hubungan dan proses<span style="display: none;">conflict have been negatively linked to performance and mo-</span> konflik yang negatif dikaitkan dengan kinerja dan mo<span style="display: none;">rale, while task conflict has been shown to have positive ef-</span>ral, sedangkan konflik tugas telah terbukti memiliki dampak positif pada kinerja (Jehn, 1995, 1997; Amason, 1996). <span style="display: none;">Therefore, we propose the following hypotheses:</span> Oleh karena itu, kami mengusulkan hipotesis berikut:</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Hipotesis 9a (H9a): </b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="display: none;">Task conflict will mediate the effects of infor-</span>konflik tugas akan menengahi efek dari keanekaragaman informasi terhadap kinerja kelompok kerja.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="display: none;">Hypothesis 9b (H9b):</span><b style="">Hipotesis 9b (H9b): </b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="display: none;">Process conflict will mediate the effects of</span>Proses konflik akan dimediasi dari efek <span style="display: none;">informational diversity on workgroup performance.</span> keanekaragaman informasi terhadap kinerja kelompok kerja. </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style=""><span style="display: none;">Hypothesis 9c (H9c):</span>Hipotesis 9c (H9c): </b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="display: none;">Process conflict will mediate the effects of</span>Proses konflik akan memediasi efek <span style="display: none;">value diversity on worker morale.</span> nilai keanekaragaman terhadap moral pekerja. </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style=""><span style="display: none;">Hypothesis 9d (H9d):</span>Hipotesis 9d (H9d): </b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="display: none;">Relationship conflict will mediate the effects</span>Hubungan konflik akan memediasi efek <span style="display: none;">of value diversity and social category diversity on worker morale.</span> keragaman nilai dan keragaman kategori sosial terhadap moral pekerja. </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="display: none;">The hypotheses were tested in a field study of organizational</span>Hipotesis diuji dalam studi bidang organisasi<span style="display: none;">groups.</span> Kelompok.</p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b>METODE</b> </p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b><span style="display: none;">Research Site and Sample</span></b> <b>Situs dan Sampel Penelitian</b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Sampel terdiri dari 545 karyawan di satu dari<span style="display: none;">three firms in the household goods moving industry.</span> tiga perusahaan teratas di industri barang-barang rumah tangga bergerak. <span style="display: none;">Thesample (as reported in Jehn, 1995) was taken from the inter-</span>Sampel (sebagaimana dilaporkan dalam Jehn, 1995) diambil dari antar<span style="display: none;">national headquarters for this firm, which houses all func-</span> kantor pusat nasional untuk perusahaan ini, yang menampung semua fungsi<span style="display: none;">tional areas: divisions include marketing and sales, account-</span> wilayah nasional: divisi meliputi pemasaran dan penjualan, accounting <span style="display: none;">ing, information systems, domestic and international</span>, sistem informasi, domestik dan <span style="display: none;">operations, etc. The featured diversity constructs and mea-</span> operasi internasional, dll. Sebuah unit pekerjaan <span style="display: none;">unit is defined in the organization as a group in which all per-</span>didefinisikan dalam organisasi sebagai sebuah kelompok di mana semua <span style="display: none;">sonnel report directly to the same supervisor and inter</span>personil melaporkan langsung kepada pengawas yang sama dan berinteraksi untuk <span style="display: none;">complete unit tasks.</span> menyelesaikan tugas-tugas unit.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Survei</b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Survei ini terdiri dari 85-laporan diri, gaya pertanyaan Likert, <span style="display: none;">randomly ordered.</span> memerintahkan secara acak. <span style="display: none;">We used personnel records to verify the</span> Kami menggunakan catatan pribadi untuk memverifikasi <span style="display: none;">demographic information collected by the survey and, at the</span>informasi demografi yang dikumpulkan oleh survei dan, di <span style="display: none;">same time, collected archival data, such as performance ap-</span>waktu yang sama, mengumpulkan data arsip, seperti kinerja <span style="display: none;">praisals and departmental output reports.</span> Appraisal dan laporan pengeluaran dari departemen. <span style="display: none;">Sixty supervisors,</span> Enam puluh pengawas, <span style="display: none;">managers, and vice presidents received and returned a</span> manajer, dan wakil presiden yang diterima dan kembali<span style="display: none;">packet of materials to evaluate their work unit(s).</span> paket bahan untuk mengevaluasi unit kerja mreka (s). <span style="display: none;">Information</span> Informasi <span style="display: none;">collected in this packet included organizational charts, group</span> dikumpulkan dalam paket ini termasuk bagian dari organisasi, kelompok <span style="display: none;">and individual effectiveness ratings, and departmental output</span> dan individu peringkat efektivitas, dan laporan pengeluaran departemen <span style="display: none;">reports.</span>.</p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b style="">Tindakan <span style="display: none;">Diversity.</span> Keanekaragaman</b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Persepsi terhadap <i>nilai perbedaan di</i> antara anggota kelompok<span style="display: none;">was measured by six 5-point Likert scales anchored by 1</span> diukur dengan enam poin pada skala Likert-5 berlabuh dengan 1 <span style="display: none;">=</span> = <span style="display: none;">"Strongly disagree" and 5</span> "Sangat tidak setuju" dan 5 <span style="display: none;">=</span> = <span style="display: none;">"Strongly agree."</span> "Sangat setuju." <span style="display: none;">Members</span> Anggota <span style="display: none;">were asked if the values of all group members were similar,</span> diminta jika nilai dari seluruh anggota kelompok adalah serupa, <span style="display: none;">if the work unit as a whole had similar work values, if the</span>jika unit kerja secara keseluruhan mempunyai nilai kerja sama, jika<span style="display: none;">work unit as a whole had similar goals, whether members</span> unit kerja secara keseluruhan memiliki tujuan yang sama, apakah anggota <span style="display: none;">had strongly held beliefs about what was important within</span>telah memegang keyakinan kuat tentang apa yang penting dalam <span style="display: none;">the work unit, whether members had similar goals, and if -all</span> unit kerja, apakah anggota memiliki tujuan yang sama, dan jika-semua <span style="display: none;">members agreed on what was important to the group.</span> anggota setuju pada apa yang penting bagi kelompok. <span style="display: none;">Th</span> koefisien alpha untuk skala ini adalah 0,85. </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Seperti biasa dalam pengobatan variabel kategori, kita menggunakan indeks berbasis entropi (Teachman, 1980; Ancona dan Caldwell, 1992) untuk membentuk jumlah total informasi dan keragaman kategori sosial dalam kelompok kerja: </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Jika karakteristik demografi <span style="display: none;">is not represented in the team, the value assigned is zero.</span> tidak ditunjukkan dalam tim, nilai yang diberikan adalah nol. <span style="display: none;">Thus, the diversity index represents the sum of the products</span>Ditambah, indeks keanekaragaman merupakan jumlah dari produk<span style="display: none;">of each characteristic's proportion in the work unit's makeup</span> dari karakteristik proporsi masing-masing yang membuat unit kerja dan tercatat alami dari proporsinya. <span style="display: none;">The higher the diversity</span> Semakin tinggi keragaman <span style="display: none;">index, the greater the distribution of characteristics within</span> indeks, semakin besar distribusi karakteristik dalam <span style="display: none;">the work unit.</span> unit kerja. </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Hasil</b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">H1a : </b>Keragaman informasi secara positif berkaitan dengan konflik tugas dalam keompok kerja.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">H1b : </b>memprediksi keragaman informasi dapat meningkatkan proses konflik, bukan mendukung.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Keragaman informasi dan nilai dijelaskan 13,9 persen dari variasi konflik tugas. </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">H2 :</b> Keragaman kategori sosial dan keragaman nilai ditunjukkan 21.9 persent dari variasi dalam hubungan konflik dengan kelompok.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">H3 :</b> keragaman nilai secara positif dan signifikan berkaitan dengan semua tiga tipe konflik. Keanekaragaman nilai sendiri menjelaskan 10.3 persen dari proses konflik dengan kelompok kerja.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">H4 :</b> keragaman nilai dimoderasi dari efek keragaman infoirmasi dalam kinerja sebenarnya dan efisiensi; keragaman informasi pada tingkat rendah akan lebih berpengaruh ketika keragaman nilai mencapai tingkat tinggi.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">H5 : </b>Keragaman informasi secara positif berkaitan dengan efisiensi keragaman kategori sosial yang rendah. Hubungan hipotesis menjelaskan diantara 6.6 persen (efisiensi kelompok kerja) dan 37.8 persen (komitmen dari kelompok kerja) dari kinerja kelompok dan moral para pekerja.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">H6 : </b>Interaksi dari<b style=""> </b>keragaman informasi dan tipe tugas. Secara signifikan untuk mengukur tiga dari kelompok kerja yaitu menyadari kinerja, actual, dan efisiensi; keragaman informasi lebih meningkatkan kinerja ketika tugas selesai.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">H7 : </b>mengurangi efek dari keragaman nilai dan keragaman kategori sosial dalam hubungannya diantara keragaman informasi dan kinerja kelompok kerja yang lebih kuat ketika tugas yang saling terikat meningkat.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">H8 : </b>memprediksi bahwa keragaman nilai dan keragaman kategori sosial ketika tugasnya saling terkait meningkat.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">H9a : </b>memprediksi bahwa konflik tugas dapat dimediasi efek dari keragaman informasi dalam kinerja kelompok kerja.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">H9b : </b>Hasil tidak dikonfirmasi. Bahwa proses konflik akan dimediasi dari efek keragaman informasi kedalam kinerja kelompok kerja.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">H9c : </b>Hasil di konfirmasikan. Proses konflik akan memediasi dari efek keragaman nilai untuk moral pekerja.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">H9d : </b>Hubungan konflik dapat memediasi efek dari keragaman nilai dan keragaman kategori sosial untuk moral pekerja.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b>REFERENCES</b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Amabile, Teresa <b>M.</b> 1994 "The atmosphere of pure work: Creativity in research and development." In William R. Shadish and Steve Fuller et al. al. (eds.), The Social Psychology of Science: 31 6-328. New York: Guilford Press. </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Amason, Allen C. 1996 "Distinguishing the effects of functional and dysfunctional conflict on strategic decision making: Resolving a paradox for top management teams." Academy of Management Journal, 39: 123-1 48. and Harry J. Sapienza 1997 "The effects of top management team size and interaction norms on cognitive and affective conflict." Journal of Management, 23: 495-516. </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Amason, Allen C., and David M. Schweiger 1994 "Resolving the paradox of conflict, strategic decision making and organizational performance." International Journal of Conflict management, 5: 239-253. <b style=""><span style="display: none;"><span style=""> </span>Items were reverse-</span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;"> </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style=""> </b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;"> </p>Yulie Rizki Utamihttp://www.blogger.com/profile/17694518704960053232noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5561047451529771512.post-45275145838611672432010-10-09T01:19:00.000-07:002010-10-09T01:24:10.988-07:00Jenis-Jenis Kelompok<!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if !mso]><object classid="clsid:38481807-CA0E-42D2-BF39-B33AF135CC4D" id="ieooui"></object> <style> st1\:*{behavior:url(#ieooui) } </style> <![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">JENIS-JENIS KELOMPOK:</b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; text-align: justify; text-indent: 0in; line-height: 150%;"><span style="">1.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span>Kelompok formal, yaitu: organisasi militer, perusahaan, kantor kecamatan.</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify; line-height: 150%;">Kelompok non-formal, yaitu: arisan, geng, kelompok belajar, teman-teman bermain golf.</p> <ol style="margin-top: 0in;" start="2" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Kelompok kecil, yaitu: dua sahabat, keluarga, kelas,</li></ol> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify; line-height: 150%;">Kelompok besar, yaitu: divisi tentara, suku bangsa, bangsa.</p> <ol style="margin-top: 0in;" start="3" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Kelompok jangka pendek, yaitu: panitia, penumpang sebuah kendaraan umum, orang-orang yang membantu memadamkan kebakaran atau menolong korban kecelakaan lalu lintas.</li><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Kelompok kohesif ( hubungan erat antaranggota ), yaitu: keluarga, panitia, rombongan umroh, geng, sahabat.<span style="font-weight: bold;"> Kelompok tidak kohesif</span>, yaitu: Penonton bioskop, pembaca majalah, pengunjung pusat pertokoan, jamaah salat jumat ( Cota, dkk., 1995 ).</li></ol> <ol style="margin-top: 0in;" start="5" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Kelompok agresif, yaitu: pelajar tawuran, penumpang bus mengeroyok pencopet, <i style="">lynching mob</i> ( kelompok yang mengeroyok dan menyiksa korban, sering kali sampai mati ), demonstran, pengunjuk rasa, penonton bola ( yang agresif ).</li></ol> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-weight: bold;">Kelomok konvensional</span> ( menaati peraturan ), yaitu: jamaah haji, jamaah salat jumat, penonton bioskop, pengendara kendaraan di jalan raya, pengunjung resepsi perkawinan, penonton konser musik klasik.</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-weight: bold;">Kelompok ekspresif</span> ( menyalurkan perasaan ), yaitu: penonton sepak bola ( yang tidak agresif ), penonton pagelaran musik rock, massa peserta rapat umum partai politik, massa remaja penggemar <i style="">cover boy</i> ( yang berteriak-teriak histeris melihat idolanya ).</p> <ol style="margin-top: 0in;" start="6" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Kelompok dengan identitas bersama, yaitu: keluarga, kesatuan militer, perusahaan, sekolah universitas. <span style="font-weight: bold;">Kelompok tanpa identitas bersama,</span> yaitu: penonton, jamaah, penumpang bus ( Prentice, Miller & Lightdale, 1994 ).</li></ol> <ol style="margin-top: 0in;" start="7" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-weight: bold;">Kelompok kolektif-relational:</span> masyarakat pedesaan, perusahaan dengan manajemen timur ( misalnya, perusahaan Jepang ), keluarga besar. Kelompok ini mempunyai identitas kelompok yang kuat ( Brown, dkk., 1992 ).</li><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Kelompok yang berbudaya tunggal ( adat, tata susila, agama, hukum atau norma lainnya yang seragam ): masyarakat pedesaan tradisional, perusahaan, organisasi militer, keluarga yang berasal dari lingkungan budaya yang sama.</li><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Kelompok laki-laki: tim sepak bola, pasukan komando, geng laki-laki, jamaah salat jumat.</li></ol> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-weight: bold;">Kelompok perempuan:</span> tim sepak bola wanita, bank perempuan, polisi wanita, KORPS wanita ABRI, lembaga bantuan hokum untuk wanita, gerakan feminis, himpunan wanita karya, himpunan mahasiswi, ikatan pengusaha wanita. Kelompok berdasarkan jenis kelamin perempuan ini biasanya dibentuk karena kurangnya penghargaan jika kaum wanita bergabung pada kelompok campuran pria-wanita ( Home, 1991 ).</p> <ol style="margin-top: 0in;" start="10" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Kelompok konsumen ( dalam hal sumber daya tergantung pada pihak lain ): yayasan lembaga konsumen, persatuan penggemar mobil VW, kelompok ibu rumah tangga.</li></ol> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-weight: bold;">Kelompok produsen: </span>pengusaha atau profesi ( mandiri dalam pengalaman dan otoritas ): asosiasi kayu, persatuan hotel dan restoran, ikatan dokter, ikatan sarjana ekonomi ( Schubert & Borleman, 1991 ).</p> <ol style="margin-top: 0in;" start="11" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Kelompok persahabatan: arisan, teman bermain, kumpulan sahabat, kelompok golf, paguyuban alumni SMA.</li></ol> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-weight: bold;">Kelompok yang terlibat dalam tujuan bersama:</span> perusahaan, yayasan, instasi pemerintah ( Amerio & de Piccoli, 1990 ).</p> <br /> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Sumber:</b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify; line-height: 150%;">Psikologi SOSIAL <span style="font-family: Wingdings;"><span style="">--> </span></span>Psikologi Kelompok dan Psikologi Terapan oleh Prof. Dr. H. Sarlito Wirawan Sarwono.<span style=""> </span></p>Yulie Rizki Utamihttp://www.blogger.com/profile/17694518704960053232noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5561047451529771512.post-61240850064288842072010-10-08T07:06:00.000-07:002010-10-08T07:10:53.418-07:00teori kelompok<!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">PENGERTIAN KELOMPOK</b></p> <ol style="margin-top: 0in;" start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Interaksi interpersonal</li></ol> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; text-align: justify; line-height: 150%;">Sejumlah individu yang berinteraksi secara terbuka dengan individu lain dimana pola interaksi tersebut ditentukan oleh struktur system tersebut ( Bonner, 1959, Stogdill, 1959 ).</p> <ol style="margin-top: 0in;" start="2" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Persepsi keanggotaan</li></ol> <ol style="margin-top: 0in;" start="1" type="a"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Kelompok sosial adalah satu unit yang terdiri dari sejumlah organisme yang mempunyai persepsi kolekif tentang kesatuan mereka dan mempunyai kemampuan untuk berbuat dan bertingkah laku dengan cara yang sama terhadap lingkungan ( Smith, 1945 ).</li><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Kelompok kecil adalah sejumlah orang yang berinteraksi secara langsung dimana masing-masing anggota menerima persepsi dan impresi pertama dengan yang lain dan memberi reaksi satu dengan yang lain ( Bales, 1950 ).</li></ol> <ol style="margin-top: 0in;" start="3" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Kesalingketergantungan</li></ol> <ol style="margin-top: 0in;" start="1" type="a"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Konsep tentang kelompok sebagai satu dinamika harus memasuki definisi tentang kesalingketergantungan anggota ( Lewin, 1951 ).</li><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Kelompok adalah sekumpulan individu yang memiliki takdir bersama dimana jika satu kejadian mempengaruhi seseorang dalam kelompok maka anggota lain akan terpengaruh ( Friedler, 1967 ).</li><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Kelompok adalah sekumpulan individu yang mempunyai hubungan antar anggota satu dengan yang lain yang membuat mereka saling bergantung dalam tingkatan tertentu ( Cartwright & Zender, 1968 ).</li></ol> <ol style="margin-top: 0in;" start="4" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Tujuan</li></ol> <ol style="margin-top: 0in;" start="1" type="a"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Kelompok adalah satu unit yang terdiri dari dua orang atau lebih yang bekerja sama atau melakukan kontak untuk mencapai satu tujuan dan yang mempertimbangkan kerjasama di antara kelompok sebagai satu yang berarti ( Mills, 1967 ).</li><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Seseorang masuk ke dalam kelompok untuk mencapai tujuan kelompok tersebut ( Freedman, 1936 ).</li></ol> <ol style="margin-top: 0in;" start="5" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Motivasi</li></ol> <ol style="margin-top: 0in;" start="1" type="a"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Kelompok adalah sekumpulan organisme yang saling berhubungan satu dengan yang lain untuk memenuhi kebutuhan tiap anggota ( Cattel, 1951 ).</li><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Kelompok adalah sekumpulan individu dimana keberadaannya sebagai kelompok menjadi reward ( Bass, 1960 ).</li></ol> <ol style="margin-top: 0in;" start="6" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Organisasi terstruktur</li></ol> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; text-align: justify; line-height: 150%;">Kelompok adalah unit sosial yang ditandai sejumlah individu yang memiliki status, hubungan peran, dan norma tertentu yang mengatur tingkah laku anggota kelompok ( Sherif & Sherif, 1959 ).</p> <ol style="margin-top: 0in;" start="7" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Mutual influence</li></ol> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; text-align: justify; line-height: 150%;">Dua atau lebih individu yang berinteraksi satu dengan yang lain dimana masing-masing anggota mempengaruhi satu dengan yang lain ( Shaw, 1979 ).</p>Yulie Rizki Utamihttp://www.blogger.com/profile/17694518704960053232noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5561047451529771512.post-85051185377415822392010-10-07T06:47:00.000-07:002010-10-07T06:53:03.893-07:00KELOMPOK atau anggota PolisiMencari kelompok dalam masyarakat ( apa saja bebas ) di tunjukkan atau di bahas mengenai sejarh perkembangan kelompok?<br /><br /><div style="text-align: justify;">Kelompok adalah kumpulan satu atau lebih orang yang memiliki tujuan yang sama ( keinginan, kebutuhan, kemampuan, latar belakang, SES ( status sosial ekonomi ), dll. Untuk itu saya telah mewancarai salah seorang anggota polisi yang berpangkat Aiptu yang bertugas di daerah polsek Bekasi Selatan. Anggota polisi tersebut bernama Aiptu H. Edy Wahyono yang sekarang masih bertugas di polsek ( polisi daerah ) Bekasi Selatan bag.Ka.SPK ( Kepala Sentra Pelayanan Masyarakat ). Sedangkan Aiptu sendiri merupakan kepanjangan dari Ajun Inspektur Polisi Satu ). Mengenai bagian-bagian tersebut mengenai anggota kelompok polisi tersebut, saya uraikan di bawah ini:<br /></div> <span style="font-weight: bold;">A. Tugas pokok Polisi</span><br />Melayani, melindungi, dan mengayomi<br /><div style="text-align: justify;">Sebagai salah seorang anggota kelompok di polsek, bapak Edy dan rekan-rekan selalu berusaha melayani, melindungi, dan mengayomi masyarakat sekitar dari gangguan-gangguan dan menjaga keamanan serta stabilitas negara.<br /><br /></div> <span style="font-weight: bold;">B. Tingkat kedudukan Dalam Kepolisian</span><br />b.1 MABES POLRI ( Markas besar )<br />Merupakan sebutan untuk jabatan kepolisian dalam tingkat nasional se-Indonesia ( bintang 4 ).<br />b.2 POLDA ( Polisi Daerah )<br />Merupakan pembagian tingkat jabatan berdasarkan daerah, untuk daerah di sekitar pulau Jawa, Sumatera, dan Bali biasa disebut dengan jabatan Inspektur Jenderal. Sedangkan untuk di daerah luar pulau Jawa, Sumatera, dan Bali biasa disebut dengan BRIGJEN ( Brigadir Jenderal ) dengan pangkat bintang 7.<br />b.3 POLRES ( Polisi Resort )<br />Merupakan pembagian jabatan tingkat kabupaten, untuk daerah di sekitar pulau Jawa, Sumatera, dan Bali biasa dengan sebutan KOMBES ( Komisaris Besar ) dan untuk di luar pulau Jawa, Sumatera, dan Bali dipimpin oleh AKBP ( Ajun Komisaris Besar Polisi ).<br />b.4 POLSEK ( Polisi Sektor )<br />Merupakan pembagian jabatan apabila di daerah sekitar Jakarta dipimpin oleh KOMPOL ( Komisaris Polisi ), dan untuk tingkat kecamatan di luar daerah Jakarta dipimpin oleh AKP ( Ajun Komisaris Polisi ).<br />b.5 Tingkat Kecamatan -> BKPM ( Balai Kemitraan Polisi dan Masyarakat ), bertugas untuk pelayanan.<br /><br /> <span style="font-weight: bold;">C. Tingkat Kepangkatan, terdiri dari:</span><br />1. Tingkat TAMTAMA telah di hapus.<br />2. Tingkat BINTARA, yang terdiri dari beberapa kelompok yaitu:<br />a. Brigadir polisi 2<br />b. Brigadir polisi 1<br />c. Brigadir polisi<br />d. Brigadir polisi kepala ( BRIPKA )<br />e. Ajun inspektur polisi 1<br />f. Ajun inspektur polisi 2<br />3. Tingkat PERWIRA -> PERWIRA pertama meliputi:<br />a. Inspektur polisi 2<br />b. Inspektur polisi 1<br />c. Ajun komisaris polisi ( AKP )<br />4. Tingkat PERWIRA menengah, meliputi:<br />a. Komisaris polisi ( KOMPOL )<br />b. Ajun komisaris besar polisi ( AKBP )<br />c. Komisaris besar polisi<br />5. Tingkat PERWIRA tinggi, meliputi:<br />a. Brigadir jenderal ( BRIGJEN )<br />b. Inspektur jenderal ( IRJEN )<br />c. Komisaris jenderal ( KOMJEN )<br />d. Jenderal polisi -> bintang 4 untuk tingkat nasional.<br /><br /> <span style="font-weight: bold;">D. Pembagian Tugas Polisi, meliputi:</span><br />1. Lalu lintas<br />Merupakan administrasi pelayanan yang berfungsi dalam pembuatan SIM, STNK, BPKB, dll.<br />2. Mengatur lalu lintas -> penanganan kecelakaan, yang berfungsi dalam proses penyelidikan.<br />2.1 Reserse kriminal ( umum )<br />Berfungsi dalam penanganan hokum dan kriminal dari proses penyelidikan hingga pelimpahan kasus ke kejaksaan.<br />2.2 Reserse narkoba<br />2.3 Reserse ekonomi<br />Berfungsi dalam hal penanganan pelanggaran hak cipta.<br />3. SAMAPTA, meliputi:<br />a. Pelayanan atau SPK ( Sentral Pelayanan Kepolisian )<br />contoh: Penanganan surat laporan kehilangan atau pengaduan, pembuatan SKCK, perawatan tahanan, dll.<br />b. Penanganan anti huru-hara<br />c. Penanganan bencana ( kebakaran, penyediaan perahu karet untuk bencana banjir ).<br />4. Bagian administrasi -> LANTAS<br />a. Personalia berfungsi dalam hal pemberkasan, kenaikan pangkat, pemberian gaji, dan cuti.<br />b. Keuangan<br />c. Administrasi operasional<br />5. Pasukan khusus BRIMOB ( Brigadir mobil ), meliputi:<br />a. Pasukan pelopor, bertugas dalam hal pertahanan dan keamanan di daerah konflik.<br />b. GEGANA, bertugas dalam hal pasukan khusus penjinak bom<br />c. Pasukan anti teroris -> DENSUS 88<br />6. Bagian BINA MITRA<br />Hanya terdiri dari pendidikan sekuriti, yaitu satpam.<br />7. Bimbingan masyarakat ( BIMAS )<br />Berfungsi dalam hal membina, membimbing masyarakat serta mencegah penyakit masyarakat, seperti mabuk, judi, miras, dll.<br />8. Bagian kedokteran, meliputi:<br />a. Dokter forensik, bertugas dalam penanganan bedah mayat, penganiayaan, visum, pencarian orang maupun barang.<br />b. Dokter umum, menangani penyakit-penyakit medis secara umum yang terjadi.<br />c. Dokter gigi<br /><br /><br /><div style="text-align: justify;">Demikian hasil wawancara saya terhadap salah seorang anggota polisi daerah Bekasi selatan. Alasan saya mengambil tema tentang psikologi kelompok ini, karena polisi sering dianggap sebelah mata oleh kebanyakan individu. Mulai dari semena-mena ketika menilang tanpa ada alasan yang cukup kuat, sehingga polisi sering di sumpahin oleh kebanyakan individu. Tetapi tidak semua polisi berperilaku seperti itu, kalau memang ada mungkin hanya oknum polisi itu yang iseng dan mencari gara-gara. Untuk itu kita sebagai warga Indonesia yang baik hendaknya selalu menghormati dan menghargai jerih payah polisi dalam banyak hal. Karena kembali lagi dalam tugas pokok polisi siapa pun dan dimana pun yaitu melayani, melindungi, dan mengayomi. Selalu patuh dan taat kepada peraturan lalu lintas agar kita terhindar dari jeratan hukum. Polisi berusaha agar menjadi suatu kelompok yang benar-benar menjadi panutan bagi banyak orang.<br /></div>Yulie Rizki Utamihttp://www.blogger.com/profile/17694518704960053232noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-5561047451529771512.post-71045159056442620052010-06-05T02:41:00.000-07:002010-06-05T02:42:10.496-07:00INKONTINENSIA<meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 11"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 11"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5Cdell%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtml1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><o:smarttagtype namespaceuri="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" name="City"></o:smarttagtype><o:smarttagtype namespaceuri="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" name="place"></o:smarttagtype><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if !mso]><object classid="clsid:38481807-CA0E-42D2-BF39-B33AF135CC4D" id="ieooui"></object> <style> st1\:*{behavior:url(#ieooui) } </style> <![endif]--><style> <!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} a:link, span.MsoHyperlink {color:blue; text-decoration:underline; text-underline:single;} a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed {color:purple; text-decoration:underline; text-underline:single;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:.5in; mso-footer-margin:.5in; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:312947085; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:1794650256 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-start-at:0; mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-font-family:"Times New Roman";} @list l1 {mso-list-id:1110128900; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:1730973276 -112579450 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l1:level1 {mso-level-start-at:0; mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:-; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} --> </style><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Inkontinensia atau <i style="">urinary incontinence</i> adalah kondisi dimana seseorang tidak mampu lagi mengontrol keinginan buang air kecil, sehingga urine keluar secara tidak sengaja. Hal ini dapat menimbulkan rasa malu dan mengurangi kebersihan. Beberapa penderita mengalami gejala seperti keinginan mendesak untuk urinasi atau terlalu sering urinasi. Kondisi ini dikenal sebagai “<i style="">overactive bladder</i>” ( kantung kemih yang terlalu aktif ). Meskipun inkotinensia bukan bagian dari proses normal penuaan, namun kecenderungannya meningkat pada mereka yang berusia lanjut. Wanita lebih beresiko mengalami inkontinensia dibandingkan pria.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><st1:place st="on"><st1:city st="on"><b style="">Lima</b></st1:city></st1:place><b style=""> Tipe Inkontinensia<o:p></o:p></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="">-<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span><!--[endif]--><b style="">Stress incontinence<o:p></o:p></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Terjadi akibat berkurangnya kekuatan otot di mulut kantung kemih, sehingga urine dapat keluar ( menetes ) ketika yang bersangkutan batuk, tertawa, atau mengangkat sesuatu. Jenis ini lebih sering terjadi pada wanita 50 tahun atau lebih dan dapat berkaitan dengan menopause.</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="">-<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span><!--[endif]--><b style="">Urge incontinence<o:p></o:p></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Terjadi akibat ketidakstabilan otot detrusor, sehingga kantung kemih berkontraksi di luar keinginan. Penderita merasakan keinginan yang tiba-tiba untuk buang air kecil, diikuti dengan keluarnya urine dalam jumlah banyak sebelum yang bersangkutan berhasil mencapai toilet. Beberapa factor penyebab, yaitu: diabetes mellitus, batu di saluran kemih, infeksi kantung kemih, dan pengangkatan prostat.</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="">-<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span><!--[endif]--><b style="">Overflow incontinence<o:p></o:p></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Terjadi akibat berkurangnya kekuatan kontraksi kantung kemih, sehingga kantung kemih menyimpan urine dalam jumlah besar sampai waktunya tidak sanggup lagi menahan urine lebih lama, sehingga terjadi urinasi dalam jumlah sangat banyak. <i style="">Overflow</i> <i style="">incontinence </i>ini lebih sering terjadi pada usia lanjut, khususnya yang mengalami pembesaran prostat. </p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="">-<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span><!--[endif]--><b style="">Functional incontinence<o:p></o:p></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Terjadi akibat gangguan fisik atau psikologis untuk mencapai toilet, sehingga urine tumpah sebelum sampai di toilet. Faktor penyebabnya yaitu: arthritis parah, Alzheimer, letak toilet terlalu jauh, dan depresi.</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="">-<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span><!--[endif]--><b style="">Latrogenic incontinence<o:p></o:p></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Terjadi akibat efek atau afek samping obat misalnya kafein, diuretic. Penderita dapat mengalami inkotinensia campuran dalam waktu bersamaa, misalnya stress dan <i style="">urge incontinence</i>.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Terapi Inkontinensia<o:p></o:p></b></p> <ul style="margin-top: 0in;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><i style="">Bladder retraining<o:p></o:p></i></li></ul> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Berfungsi untuk urge dan stress incontinence, dilakukan dengan cara melatih diri sendiri untuk mengosongkan kantung kemih berdasarkan jadwal, misalnya setiap 30 menit, meskipun belum ada keinginan untuk buang air kecil. Selanjutnya periode ditingkatkan secara bertahap hingga mencapai 3 jam. Penderita juga dianjurkan berhenti minum 2-4 jam sebelum tidur, khususnya jika penderita mengompol pada malam hari.</p> <ul style="margin-top: 0in;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Senam Kegel</li></ul> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Untuk menguatkan otot panggul, bermanfaat untuk penderita incontinence. Caranya, melatih untuk menahan dan membuat rileks otot <i style="">pelvic floor</i>. Ketika penderita berbaring, berdiri atau duduk yang bersangkutan berlatih menahan kontraksi selama 10-15 detik. Hal ini dilakukan sebanyak 20x, diulang 3-4 kali selama minimum 6 minggu.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Sumber:<o:p></o:p></b></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">D:\Train_manal\geriatri-08.docxx</p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">Pharmacy Times, Sep 2003</p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">PDR Electronic Library, 2006</p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><a href="http://www.phsicianselect.com/">www.Phsicianselect.com</a></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">www.mayoclinic.com</p> Yulie Rizki Utamihttp://www.blogger.com/profile/17694518704960053232noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5561047451529771512.post-46649918058680378122010-06-04T08:41:00.000-07:002010-06-04T08:44:55.073-07:00Mana yang Harus Di pilih ?????Cinta seorang sahabat berkata:<br />“ Jika kamu membutuhkan aku,<br />Aq akan selalu ada untukmu “<br /><br />Cinta sejati berkata:<br />“ Kamu tidak akan pernah membutuhkan aku,<br />Karena aku selalu ada untukmu “<br /><br /> <span style="font-weight: bold;">Persahabatan Tanpa Permusuhan</span><br /><br />Setitik kasih membuat kita sayang<br />Seucap janji membuat kita percaya<br />Sekecil luka membuat kita kecewa<br /> BUT<br />Sebuah kesetiaan selamanya akan tetap bermakna<br />Semua itu akan ku kenang dalam jalinan<br /> Persahabatan<br /> Tanpa<br /> Permusuhan<br /><br /> <span style="font-weight: bold;">SOBAT</span><br /><br />Sobat apabila aku kesepian<br />Hiburlah aku dengan suaramu<br />Apabila aku sakit obati aku dengan rasa kasih sayangmu<br />Apabila aku mati<br />Jangan mandikan aku dengan air matamu<br />Apabila aku terkubur<br />Kuburlah aku di dalam hatimu<br />Apabila aku tersesat<br />Selamatkan aku dengan doamu, SOBAT KUYulie Rizki Utamihttp://www.blogger.com/profile/17694518704960053232noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5561047451529771512.post-6397954774808866062010-06-04T08:39:00.000-07:002010-06-04T08:40:53.551-07:00Jangan Ada Dendam Diantara KitaJika matamu berat memandangku<br />Ringankanlah kakimu pergi dariku<br />Jika bibirmu terpaksa senyum kepadaku<br />Relakanlah wajahmu untuk berpaling dariku<br />Jika sukar untuk kau melupakan kesalahanku<br />Maka, relakanlah lidahmu untuk menghinaku<br /><br />Tapi, andai suatu hari nanti telingamu mendengar kematianku<br />Ikhlaskanlah tanganmu untuk mengusung jasadku dan bisikkan padaku<br />Aq telah memaafkanmu, semoga kata terakhir untuk menjadi penerang <br />Dalam gelapnya kuburqu….Yulie Rizki Utamihttp://www.blogger.com/profile/17694518704960053232noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5561047451529771512.post-51693137895605619562010-06-04T08:36:00.000-07:002010-06-04T08:38:54.839-07:00Sang Waktu<meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 11"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 11"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5Cdell%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtml1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><style> <!-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:.5in; mso-footer-margin:.5in; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> </style><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Saat pagi hadir</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Aku ingin menjadi cahaya ufuk</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Menghangatkanmu dari dinginnya embun</p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">
<br /></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Ketika siang datang</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Aku akan menghilang</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Waktu siang aku ingin menjadi matahari dan </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Memberimu semangat yang berapi</p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">
<br /></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Kini tiba waktu malam aku akan tenggelam</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Kala malam, aku ingin menjadi rembulan<span style=""> </span>yang akan</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Memberimucahaya ditengah pekatnya kegelapan</p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">
<br /></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Dengan datangnya pagi, akupun harus pergi</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Itulah yang menunjukkan bahwa di dunia ini tak ada 1 pun yang abadi</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Semoga persahabatan kita yang tak pernah berlalu di telan sang waktu</p> Yulie Rizki Utamihttp://www.blogger.com/profile/17694518704960053232noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5561047451529771512.post-85656815900968167122010-06-03T05:00:00.000-07:002010-06-03T05:04:32.817-07:00<span style="font-weight: bold;">Patologi Bicara</span><br />Berbagai patologi bicara mencakup gagap, disfemia, berbicara tidak jelas, eksplosif, dan sakato. Afasia, disartia, dan disfasia mungkin merupakan bagian dari penyakit itu, misalnya stoke atau cedera kepala ( disleksia ).<br /><span style="font-weight: bold;">1. Afasia</span><br /><div style="text-align: justify;">Afasia adalah gangguan bahasa yang terjadi akibat kerusakan otak, terutama karena gangguan linguistik. Istilah ini tidak mencakup gangguan dalam pemahaman atau ekspresi bahasa yang khususnya disebabkan penyakit jiwa ( termasuk psikosis, demensia, atau kebingungan ), atau gangguan pendengaran atau kelemahan otot. Terdapat beberapa sistem klasifikasi, tetapi istilah yang paling sering digunakan adalah afasia ekspresif dan afasia reseptif. Afasia ekspresif ditandai oleh kesulitan dalam manghasilkan bahasa. Sebaliknya, afasia reseptif ditandai oleh gangguan dalam pemahaman bahasa dan terjadi dengan derajat keparahan bervariasi. Anomia adalah kesulitan dalam menemukan kata yang terjadi pada banyak terjadi pasien afasia.<br /></div><span style="font-weight: bold;">Pemeriksaan klien afasia</span><br />Bicara lancar ( afasia reseptif, konduktif, atau nominal )<br /><span style="font-weight: bold;">1.</span> <span style="font-weight: bold;">Menyebut nama-nama benda.</span><br />Klien dengan afasia nominal, konduktif, atau reseptif sukar menyebutkan nama-nama benda.<br /><span style="font-weight: bold;">2. Repetisi</span><br />Klien dengan afasia konduktif dan reseptif tidak dapat mengulangi pesan bahasa.<br /><span style="font-weight: bold;">3. Komprehensi</span><br />Hanya klien afasia reseptif yang tidak dapat mengikuti perintah ( verbal atau tertulis ).<br /><span style="font-weight: bold;">4. Membaca</span><br />Klien dengan lesi posterior dari area wernike menderita disleksia.<br /><span style="font-weight: bold;">5. Menulis</span><br />Klien afasia konduktif sulit menulis ( disgrafia ) sedangkan klien dengan afasia reseptif isi tulisannya abnormal. Bicara tidak lancar ( afasia ekspresif )<br /><br /><span style="font-weight: bold;">1. Menyebut nama-nama benda</span><br />Sukar dilakukan, tetapi lebih baik daripada bicara spontan.<br /><span style="font-weight: bold;">2. Repetisi</span><br />Mungkin dapat dilakukan dengan usaha yang keras.<br /><span style="font-weight: bold;">3. Komprehensi</span><br />Normal, perintah tertulis dan verbal dapat diikuti.<br /><span style="font-weight: bold;">4. Tulisan</span><br />Disgrafia dapat ditemukan.<br /><span style="font-weight: bold;">5. Hemiparesis</span><br />Lengan lebih sering terkena daripada tungkai.<br /><br />Sumber: Nicholas J. Talley and Simon O’Connor, <span style="font-style: italic;">Pemeriksaan Klinis: Pedoman Diagnosis fisik, </span>Jakarta: Binarupa Aksara, 1994.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">2. Disartria</span><br /><div style="text-align: justify;">Disartia adalah gangguan berbicara yang terjadi karena gangguan kontrol otot mekanisme bicara akibat kerusakan susunan saraf dan perifer. Hilangnya kontrol otot mungkin berupa kelemahan, perlambatan, atau non-koordinasi. Melibatkan pernapasan, fonasi, artikulasi, resonansi, dan prosodi. Tidak lagi ditemukan kelainan isi percakapan, tetapi terdapat kesulitan artikulasi. Penyebab disartria adalah intoksikasi alkohol. Disartria juga dapat juga disebabkan oleh penyakit serebellum, karena kehilangan koordinasi yang menyebabkan yang sering menyebabkan berbicara eksplosif atau bicaranya terpenggal-penggal yang disebut dengan <span style="font-style: italic;">scanning speech.</span><br /></div><span style="font-weight: bold;">3. Disfasia atau Afasia</span><br />Empat tipe utama adalah reseptif, ekspresif, nominal, dan konduktif.<br /><span style="font-weight: bold;">a. Disfasia reseptif ( posterior )</span><br />Klien tidak dapat memahami bahasa lisan atau bahasa tertulis, tidak dapat memahami setiap perintah atau pertanyaan yang diajukan, dan bicaranya lancar tetapi tidak terorganisir.<br /><span style="font-weight: bold;">b. Disfasia ekspresif</span><br />Klien dapat mengerti, tetapi tidak dapat menjawab dengan tepat dan bicaranya tidak lancar.<br /><span style="font-weight: bold;">c. Disfasia nominal</span><br /><div style="text-align: justify;">Semua jenis tipe disfasia menyebabkan kesulitan menyebutkan nama-nama benda. Kelainan ini disebabkan oleh lesi pada daerah temporoparietal posterior kiri. Penyabab lainnya juga meliputi ensefalopati atau efek tekanan antrakranial dari lesi desak ruang. Oleh karena itu, makna lokalisasinya masih diragukan.<br /></div><span style="font-weight: bold;">d. Disfasia kondusif</span><br />Tidak dapat mengulangi kalimat-kalimat dan sulit menyebut nama-nama benda, tetapi dapat mengikuti perintah. Kelainan ini disebabkan oleh lesi pada fasikulus arkuatus yang menghubungkan area Wernicke dan area Broca.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">Aplikasi Praktik Disfasia</span><br /><div style="text-align: justify;">Disfasia biasa disebut afasia, yaitu gangguan bahasa bukan gangguan intelektual. Gangguan ini paling sering terjadi setelah stroke sisi-kiri, meskipun bisa juga akibat cedera kepala atau bedah saraf. Disfasia dapat mempengaruhi kemampuan seseorang memahami dan menggunakan bahasa untuk mengekspresikan dirinya. Umumnya orang yang mengalami disfasia mengalami gangguan baik dalam pemahaman atau ekspresi, meskipun derajat gangguan pada setiap orang berbeda. Disfasia menimbulkan dampak besar pada banyak aspek kehidupa, yaitu pekerjaan dan aktifitas waktu luang, serta pada hubungan antar pribadi. <br /></div><br /><br /><span style="font-weight: bold;">Sumber:</span><br />Ensiklopedia Keperawatan oleh Chris brooker<br />Buku Ajar Asuhuhan Keperawatan dengan Gangguan sistem Saraf oleh Arif MuttaqinYulie Rizki Utamihttp://www.blogger.com/profile/17694518704960053232noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5561047451529771512.post-92210722412452811632010-06-03T04:57:00.000-07:002010-06-03T04:58:56.541-07:00<meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 11"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 11"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5Cdell%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtml1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><o:smarttagtype namespaceuri="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" name="place"></o:smarttagtype><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if !mso]><object classid="clsid:38481807-CA0E-42D2-BF39-B33AF135CC4D" id="ieooui"></object> <style> st1\:*{behavior:url(#ieooui) } </style> <![endif]--><style> <!-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:.5in; mso-footer-margin:.5in; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> </style><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;"><b style="">Gangguan Komunikasi<o:p></o:p></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;">Gangguan komunikasi di diagnosis saat defisit komunikasi anak cukup berat untuk mengganggu perkembangan, prestasi akademik, atau aktifitas hidup sehari-hari, termasuk sosialisasi. Gangguan berbahasa ekspresif mencakup gangguan kemampuan untuk berkomunikasi melalui bahasa verbal dan isyarat. Anak mempelajari kesulitan mempelajari kata baru dan berbicara dalam kalimat yang lengkap dan benar, serta bicaranya terbatas. Gangguan berbahasa reseptif-ekspresif campuran mencakup masalah gangguan berbahasa ekspresif dan kesulitan mengerti ( menerima ) kata-kata dan kalimat serta menentukan maknanya.Dua gangguan tersebut dapat muncul saat lahir ( perkembangan ) atau keduanya diperoleh sebagai akibat cedera neurologis atau cedera pada otak. </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in; line-height: 150%;"><b style="">Gangguan fonologis </b>mencakup masalah dalam artikulasi atau menghasilkan suara yang merupakan bagin dari suara. <b style="">Gangguan gagap </b>adalah gangguan pola waktu dan kefasihan bicara yang biasa terjadi. Kedua gangguan komunikasi tersebut terjadi pada keluarga dan lebih sering terjadi pada anak laki-laki daripada perempuan. Ahli terapi bahasa dan bicara menangani anak-anak untuk meningkatkan keterampilan komunikasi dan mengajarkan orang tua untuk melanjutkan kegiatan terapi bicara di rumah ( Johnson Beitchman, 2000 ). Gangguan komunikasi ringan mungkin sampai berat, dan kesulitan yang terjadi yang berlanjut sampai usia dewasa sangat berkaitan erat dengan keparahan gangguan. Berbicara melibatkan proses bernapas, fonasi, artikulasi, resonansi dan bicara, termasuk kecepatan, penekanan, irama, kekuatan dan nada.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Terapi Bicara dan Bahasa<o:p></o:p></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style=""> </span>Ahli terapi bicara dan bahasa ( <i style="">speech and language therapist</i>, SLT ) adalah petugas kesehatan yang bertanggung jawab mengkaji, mendiagnosis, dan mengobati gangguan bicara dan bahasa pada anak dan dewasa. SLT bertujuan membantu jutaan orang ( anak dan dewasa ) yang mengalami kesulitan berkomunikasi. <st1:place st="on">Para</st1:place> pasien ini mungkin gagap, mengalami gangguan pendengaran, memiliki kesulitan bahasa ( termasuk masalah dengan tata bahasa dan kosakata serta pemakaian sosial bahasa ), mengalami kesulitan menghasilkan bunyi yang tepat untuk berbicara sehingga mereka sulit dimengerti, atau mengalami kesulitan dengan suara mereka. SLT juga bekerja dengan orang yang mengalami disfagsia ( kesulitan menelan ). SLT dapat memberi anjuran kepada anggota tim multidisiplin lain tentang bagaimana mencapai komunikasi yang optimal dengan orang yang mengalami kesulitan berkomunikasi. SLT juga memberikan system dan penguat komunikasi alternatif bagi orang yang memerlukannya -> pendengaran ( gangguan pendengaran ), menelan dan masalah menelan.</p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">
<br /></p><meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 11"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 11"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5Cdell%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtml1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><style> <!-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:.5in; mso-footer-margin:.5in; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> </style><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Sumber:<o:p></o:p></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><i style="">Ensiklopedia Keperawatan</i> oleh Chris brooker</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><i style="">Buku Ajar Asuhuhan Keperawatan dengan Gangguan sistem Saraf</i> oleh Arif Muttaqin </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">
<br /></p> Yulie Rizki Utamihttp://www.blogger.com/profile/17694518704960053232noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5561047451529771512.post-88430945516650849702010-06-03T04:54:00.000-07:002010-06-03T04:55:45.702-07:00Gangguan komunikasi<div style="text-align: justify;">Beberapa penelitian yang dilakukan pada siswa sekolah dasar dan menengah dari beberapa di bagian USA, menunjukkan sekitar 9% dari seluruh siswa tersebut diidentifikasi mengalami hambatan perkembangan belajar. Di Indonesia jumlah kasusnya lebih banyak, yaitu sekitar sekitar 10-15% dari seluruh siswa SD dan SMP ( Depdiknas, Badan Penelitian dan Pengembangan, 2003 ). Pada waktu itu, hambatan perkembangan belajar masih kurang dipahami dan diperdebatkan, karena dianggap sebagai kondisi ketidakmampuan fisik dan lingkungan yang mempengaruhi siswa.<br /></div>Hambatan perkembangan belajar bukan suatu hambatan tunggal, tetapi merupakan kategori umum dari pendidikan khusus yang terdiri dari dalam beberapa dari tujuh bidang khusus ini, yaitu:<br />1. Bahasa reseptif ( memaknai apa yang di dengar )<br />2. Bahasa ekspresif ( berbicara )<br />3. Keterampilan dasar membaca<br />4. Memahami bacaan<br />5. Ekspresi tulisan<br />6. Hitungan matematik<br />7. Berpikir matematik<br />Bentuk lainnya dari hambatan ini yang sering terjadi antara lain kurangnya keterampilan sosial dan gangguan emosi atau perilaku seperti hambatan pemusatan perhatian ( ADHD, attention deficit disorder ). Hambatan perkembangan belajar tidak sama dengan ketidakmampuan membaca atau disleksia meskipun ini sering disalah artikan seperti itu. Tetapi apabila kita kaji lebih jauh, sebenarnya banyak sekali informasi yang ada berkenaan dengan hambatan perkembangan belajat tersebut, berhubungan dengan kesulitan membaca, dan banyak anak-anak dengan kesulitan belajar yang kekurangan utamanya dalam mambaca.<br /><br />Sumber:<br />Identifikasi Hambatan Perkembangan Belajar dan Pembelajarannya – 1/9<br />Oleh Hidayat ( Psikologi FIP UPI )Yulie Rizki Utamihttp://www.blogger.com/profile/17694518704960053232noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5561047451529771512.post-32540864864110525462010-05-30T03:05:00.000-07:002010-05-30T03:08:45.132-07:00Gangguan Gagap5. Contoh Kasus Gangguan Gagap<br />Cukup 1x3 jam terap bicara anak kelas 5 SD yang sudah 5 tahun tidak berbicara, padahal kesehariannya anak tersebut bisa berbicara. Seorang anak kelas 5 SD di Surabaya datang ke sebuah klinik hipnoterapi dengan orang tuanya dengan keluhan:<br />• Sudah 5 tahun ini sama sekali tidak berbicara di sekolahnya, padahal di rumah bisa berbicara, walaupun bicaranya sangat minimal.<br />• Setiap pagi sang anak ini diantar orang tuanya ke sekolah. Begitu sampai pagar sekolah, sang anak tidak berbicara sepatah katapun sampai pulang nantinya.<br />• Keluhan teman-temannya, kalau berkomunikasi dengan temannya, sambil tunju-tunjuk dan tarik-tarik tangan atau baju, paling berkata “eh..eh...eh...” dengan isyarat tangan, misalnya mau pinjam penghapus.<br />• Teman-temannya menyebutnya si bisu.<br />• Kepala sekolahnya meminta kepada orang tuanya agar anak ini dibawa ke profesional untuk diterapi, karena nanti kelas 6 SD akan ada tes kelulusan SD dari Depdikbud. Kepala sekolah itu mengatakan, “pasti anak ini tidak akan lulus dan akan mencemarkan nama baik SD tersebut, karena selama ini 100% lulus”. Bila kenaikan dari kelas 5 ke kelas 6 ini masih juga bisu, kepala sekolah menyarankan dengan halus agar sang anak pindah sekolah saja.<br />• Ayah ibunya sudah capai membawanya ke berbagai psikolog bertahun-tahun, tetapi belum juga sembuh dan tidak terungkap mengapa sang anak tidak mau berbicara. Komunikasi dengan psikolog selama ini dengan tulisan, sang anak tidak menjawab juga.<br />Lalu, orang tua sanga anak mencoba ke klinik hipnoterapi dengan bertemu beberapa terapis. Pertama-tama, terapis mencoba berkomunikasi dengan sang anak senyaman mungkin, terapi anak tersebut tetap juga tidak bisa berbicara . Lalu terapis tinggalkan anak tersebut sendirian dan terapi meminta sanga anak menuliskan apa-apa yang dirasakannya. Terapis datang kembali 5 menit kemudian, ternyata sang anak tidak menuliskan apa-apa di kertasnya, terapisaya menduga sang anak sudah trauma menghadapi para terapis. Setelah 30 menit terapis urut sarafnya, sang anak bisa bersuara dan menjawab pertanyaan terapis dan sembuh. Suara sang anak masih pelan, lalu terapis ajarkan teknik vokal sehingga sang anak bisa bersuara agak keras. Tentu saja wajah sang ayah dan ibunya sangat gembira.<br /><br /><br />Sumber:<br />Wikipedia.com<br />Organisasi.org komunitas & kepustakaan nasional<br />Hipno-bicara.blogspot.comYulie Rizki Utamihttp://www.blogger.com/profile/17694518704960053232noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5561047451529771512.post-60633484671752780352010-05-30T03:02:00.000-07:002010-05-30T03:04:09.008-07:00Gangguan Gagap<meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 11"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 11"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5Cdell%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtml1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><style> <!-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:.5in; mso-footer-margin:.5in; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:117800562; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:1641168738 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;} @list l0:level1 {mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} --> </style><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--><b style="">4. Solusi lain selain Hypnoterapi<o:p></o:p></b> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.25in; line-height: 150%;">Cukup 1x sesi terapi gagap 4-5.5 jam diperlukan 3 langkah tuntas termasuk terapi wicara dengan memberikan pelatihan <i style="">therapeutic public</i> speaking. Langkah sukses dengan terapi holistik untuk gagap dapat dilakukan cukup dengan 1x sesi terapi, yaitu: (a) Dihilangkan trauma, rasa takut, dan cemas gagapnya secara <i style="">hardware</i> dan <i style="">software</i> ( <i style="">hypnotherapy, nerve facial massage, timeline therapy, part therapy, anchored therapy, gestalt therapy, chair therapy, fast phobia cure, swish pattern therapy, submodality therapy,</i> dll. (b) Diberikan teknik berbicara atau terapi wajah, yaitu <i style="">voice mechanic, vocal training, voice breathing, mental rehearsal, unconscious fast learning, voice rhytm and tonality, metronomic voice speech, difficult wording training,</i> dll. (c) Latihan berbicara, yaitu melatih hal-hal tersebut diatas dengen <i style="">metode accelerated learning</i> selama sekitar 1-2 jam.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.25in; line-height: 150%;">Jika dengan teknik hipnoterapi saja, gangguan gagap belum bisa di sembuhkan secara tuntas. Dalam ilmu hypnotherapy, ada istilah yang disebut dengan <i style="">critical factor<em><b>,</b></em></i> yaitu ketidaksinkronan antara otak sadar dan otak bawah sadar. <em>Critical Factor</em> ini banyak disebutkan oleh <em>Dr. Milton H. Ericksson</em> bapak psikoterapi dan hipnoterapi. Bila <em>critical factor</em> ini terjadi, hipnoterapi tidak akan sukses. Sangat sulit bagi seorang pasien, untuk mencapai <em>somnambolism ( very deep trance)</em> sehingga cukup 1x terapi dan sembuh.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.25in; line-height: 150%;">Contoh <em>critical factor</em> dalam Gagap secara sederhana, walaupun beberapa kali di hipnoterapi biasanya 3-6x sesi untuk standart hipnoterapi): ”Anda mulai sekarang semakin percaya diri dalam berbicara....dst....dst<em>”.</em> Ini adalah potongan <em>hypnotherapy script</em> untuk penderita gagap, yaitu sugesti yang masuk ke otak bawah sadar. Tetapi sebagian otak bawah sadar dan otak sadarnya menolak, mungkin seperti ini, ”Ah, mana<em> </em>mungkin aku sembuh, tadi saja sebelum terapi saya masih gagap berat, mana mungkin dalam sekejap sembuh. Saya tidak yakin sembuh gagap, bicara saya selama puluhan tahun ini sudah sulit ”.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.25in; line-height: 150%;">Kita dapat membayangkan pikiran bawah sadar mungkin mengatakan sembuh dari gagap, tetapi pikiran sadarnya masih mengatakan tidak yakin sembuh. Disinilah terjadi ketidaksinkronan di antara keduanya, tentu saja penderita gagap menjadi tidak sembuh. Jadi, tidak cukup hanya dengan hipnoterap saja, tetapi dengan <i style="">holistic therapy</i> dengan 3 langkah seperti yang telah disebutkan diatas, kesembuhan secara signifikan dapat dicapai hanya dengan 1x terapi.</p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.25in; line-height: 150%;">
<br /></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.25in; line-height: 150%;">
<br /></p><meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 11"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 11"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5Cdell%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtml1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><style> <!-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:.5in; mso-footer-margin:.5in; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> </style><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style="">Sumber:<o:p></o:p></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Wikipedia.com</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Organisasi.org<span style=""> </span>komunitas & kepustakaan nasional</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;">Hipno-bicara.blogspot.com</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.25in; line-height: 150%;">
<br /></p> Yulie Rizki Utamihttp://www.blogger.com/profile/17694518704960053232noreply@blogger.com1